Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA dengan Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar di Kelas IV SDN 2 Kamang

Penelitian ini dilatar belakangi pembelajaran IPA yang selama ini belum membuat siswa aktif, kreatif, berfikir kritis dan dapat memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari sebagaimana tujuan pembelajaran IPA sendiri dan pembelajaran yang masih berpusat pada guru, sehingga membosankan bagi siswa. Tujuan dari penelitian adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, bentuk pelaksanaan dan hasil pembelajaran IPA dengan pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (class action research) menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Data penelitian berupa informasi tentang proses dan data hasil pelaksanaan pembelajaran diperoleh dari hasil pengamatan, tes, dan diskusi. Sumber data adalah proses pelaksanaan pembelajaran IPA dengan pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar. Prosedur penelitian dilakukan melalui 4 tahap yaitu 1) perencanaan 2) pelaksanaan 3) pengamatan 4) refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan pemanfaatan lingkungan dapat meningkatkan hasil belajar IPA. Dari segi perencanaan pada siklus 171,45% sedangkan pada siklus 2 meningkat menjadi 85,7%. Pada pelaksanaan pembelajaran padasiklus 1dariaspek guru 71,85% dan dari aspek siswa 68,75%. Pada siklus 2 terjadi peningkatanya itu dari aspek guru 85,95% dan dari aspek siswa 87,5%. Dari hasil belajar siswa, pada siklus 1 di peroleh nilai rata-rata siswa 60,63denganpersentasesiswa yang tuntas 43,75%. Padasiklus 2 terjadi peningkatan hasil belajar yaitu diperoleh nilai rata-rata 88,13 dengan persentase siswa yang tuntas 93,75%. Kesimpulan daripenelitian ini adalah dengan pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa.