Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA dengan Menggunakan Pendekatan Konstruktivis di Kelas IV SD Negeri 10 Payakumbuh

Penelitian ini dilatar belakangi oleh proses pembelajaran yang kurang tepat sehingga rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA karena guru yang masih belum melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan Konstruktivis di kelas IV SD Negeri 10 Payakumbuh. Jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini, menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif yang terdiri dari dua siklus dengan empat tahap kegiatan yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV Negeri 10 Payakumbuh. Data penelitian berupa proses dan hasil tindakan yang diperoleh dari hasil pengamatan dari aspek guru, siswa, dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada pembelajaran IPA di kelas IV. Hal ini dapat dilihat dari hasil pengamatan RPP pada siklus I adalah 76,78% meningkat pada siklus II menjadi 87,50%. Pelaksanaan pembelajaran pada aspek guru siklus I adalah 69,22% meningkat menjadi 93,75% pada siklus II dan dari aspek siswa siklus I memperoleh nilai rata-rata 69,80% meningkat menjadi 90,62% pada siklus II. Hasil belajar siswa pada hasil penelitian Siklus I 72,34 meningkat menjadi 80,16 pada Siklus II.