Pengaruh Micro Teaching dan Motivasi Belajar terhadap Praktek Pembelajaran Lapangan (PPL) Mahasiswa Pendidikan Ekonomi STKIP “TAPSEL” Padangsidimpuan.

Penelitina ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh micro teaching dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap praktek pembelajaran lapangan (PPL), menganalisis pengaruh micro teaching terhadapa praktek pembelajaran lapangan (PPL) dan motivasi belajar Mahasiswa terhadap praktek pembelajaran lapangan (PPL) Mahasiswa Pendidikan Ekonomi STKIP “TAPSEL” Padangsidimpuan. Jenis penelitian ini adalah deskripsi kuantitatif. Penelitian dilakukan selama 4 bulan, populasi adalah Mahasiswa Pendidikan Ekonomi STKIP “TAPSEL” Padangsidimpuan 225 orang dan sampel sebanyak 70 orang dengan teknik pengambilan sampel Proposional Statifed Random Sampling. Untuk mendapatkan data penulis melakukan penyebaran angket untuk data primer dan studi dokumentasi untuk data sekunder. Analisis yang digunakan adalah Regresi Berganda dan Uji Hipotesis dengan menggunakan Uji F dan Uji t. Hasil penelitian menunjukan terdapat pengaruh yang singnifikan antara micro teaching dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap praktek pembelajaran lapangn (PPL) Mahasiswa Pendidikan Ekonomi SKTIP “TAPSEL” Padangsidimpuan. Hal ini dapat dilihat dari hasil Uji F yang menunjukan level sig 0.000<0.05. Hasil penelitian juga menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang singnifikan antara micro teaching terhadap praktek pembelajaran lapangan (PPL). Hal ini dapat dilihat pada level dimana nilai thitung > ttabel (5,504>2,003). Terdapat pengaruh yang singnifikan antara motivasi belajar terhadap praktek pembelajaran lapangan (PPL) pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi STKIP “TAPSEL” Padangsidimpuan. Hal ini dapat dilihat pada level perbandingan uji thitung > ttabel yaitu (6,331>2,003). Sumbangan secara bersama-sama antara micro teaching dan motivasi belajar terhadap praktek pembelajaran lapangan (PPL) 51.60%. Rata-rata micro teaching sudah berada pada kategori baik yaitu 3.64. dan motivasi belajar terhadap praktek pembelajaran lapangan (PPL) sudah berada pada kategori baik yaitu 3.71, sedangkan praktek pembelajaran lapangan (PPL) masuk pada kategori baik yaitu 3.65. Penulis menyarankan agar setiap perguruan tinggi Negeri maupun Swsta harus selalu memperhatikan cara pembelajaran micro teaching serta selalu memberikan suatu motivasi belajar yang diberikan, karena banyak faktor yang akan mempengaruhi praktek pembelajaran lapangan (PPL).