Persepsi Siswa tentang Mata Pelajaran Matematika dan Hubungannya dengan Motivasi Belajar serta Implikasinya dalam Pelayanan Bimbingan Konseling di SMPN 25 Pekanbaru

Matematika adalah salah satu pelajaran yang dipelajari peserta didik mulai dari SD sampai dengan Sekolah Menengah. Peserta didik menganggap pelajaran Matematika sulit untuk dipahami dan dimengerti. Keluhan ini muncul diawali pada saat peserta didik berada di sekolah dasar dan keluhan tersebut tidak teratasi. Ketidak tuntasan masalah ini berlanjut ke sekolah yang lebih tinggi. Akibatnya pelajaran Matematika dianggap sebagai mata pelajaran menakutkan, tidak menarik, dan membosankan. Secara umum penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi siswa tentang pelajaran Matematika dan motivasi belajar siswa. Penelitian juga berupaya untuk menguji hubungan persepsi siswa tentang pelajaran Matematika dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis deskriptif korelasional. Penelitian dilakukan terhadap siswa SMPN 25 Pekanbaru pada kelas VII dan VIII dengan populasi sebanyak 752 siswa. Jumlah sampel penelitian sebanyak 262 siswa yang dipilih dengan teknik cluster random sampling dan dikombinasikan dengan teknik propotional random sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket tertutup dengan mengunakan model skala Likert. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik persentase dan untuk menguji hubungan antara kedua variabel digunakan statistik parametrik yaitu Pearson Correlation. Berdasarkan hasil analisis data ditemukan, (1) persepsi siswa SMPN 25 Pekanbaru tentang pelajaran Matematika tergolong pada kategori sedang, (2) motivasi belajar siswa SMPN 25 Pekanbaru tergolong pada kategori sedang, (3) terdapat hubungan yang signifikan antara persepsi tentang pelajaran Matematika dengan motivasi belajar siswa SMPN 25 Pekanbaru dengan koefisien korelasi (rxy) sebesar 0.553. Implikasi hasil penelitian ini dalam pelayanan bimbingan dan konseling adalah; pentingnya pelayanan bimbingan dan konseling dalam meningkatkan persepsi dan motivasi belajar siswa dalam mengikuti mata pelajaran Matematika.