Perbedaan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) dengan Metode Ceramah Bervariasi pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA N 1 Kec. Guguak .

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan perbedaan hasil belajar
siswa melalui penggunaan model kooperatif tipe think pair share (TPS) dengan
metode ceramah bervariasi pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA N 1 Kec.
Guguak.
Jenis Penelitian ini adalah Quasi Eksperimen. Populasi penelitian adalah
siswa kelas X SMA Negeri 1 Kec. Guguak. Pengambilan sampel dilakukan secara
Purposive Sampling sehingga diambil dua sampel yaitu kelas X5, dan siswa kelas
X8 di SMA Negeri 1 Kec. Guguak. Siswa Kelas X5 SMA Negeri 1 Kec. Guguak
sebagai kelas eksperimen dengan diberi perlakuan menggunakan model kooperatif
tipe think pair share(TPS) dan kelas X8 SMA Negeri 1 Kec. Guguak sebagai kelas
kontrol dengan perlakukan diberi metode ceramah bervariasi dalam proses
pembelajaran. Prosedur pengambilan data terdiri atas tiga tahap yaitu tahap
persiapan, tahap pelaksanaan eksperimen, dan tahap pelaksanaan tes akhir.
Sedangkan teknik pengumpulan data adalah dilakukan dengan melakukan tes
akhir. Instrumen yang digunakan adalah tes akhir belajar siswa yang sebelumnya
telah diuji realibilitas, tingkat kesukaran soal dan daya pembeda soal. Teknik
analisis data yaitu melakukan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis.
Berdasarkan analisis data hasil belajar siswa, diperoleh rata-rata hasil
belajar Ekonomi kelas eksperimen sebesar 84,25 dan rata-rata kelas kontrol 78,93.
Pada uji hipotesis, diperoleh Zhitung sebesar 2,66, sedangkan Ztabel 1,96. Dengan
demikian, H0 ditolak, artinya terdapat perbedaan hasil belajar Ekonomi siswa
antara penggunaan model kooperatif tipe think pair share (TPS) dengan metode
ceramah bervariasi. Hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan
model kooperatif tipe think pair share (TPS) lebih tinggi hasilnya dibandingkan
dengan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan metode ceramah bervariasi.
Penulis menyarankan agar guru mata pelajaran Ekonomi menggunakan
model kooperatif tipe think pair share (TPS) dalam pembelajaran karena
penggunaan TPS dapat meningkatkan hasil belajar Ekonomi siswa.