Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Review, Overview, Presentation, Exercise, Summary terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas X SMA Negeri 16 Padang

Kemampuan pemahaman konsep matematis merupakan salah satu tujuan
pembelajaran matematika yang harus dikuasai oleh siswa. Berdasarkan fakta,
kemampuan pemahaman konsep matematis siswa masih rendah di SMA Negeri
16 Padang. Penyebabnya adalah belum efektifnya model pembelajaran yang
diterapkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat perkembangan
kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan menggunakan model
pembelajaran Review, Overview, Presentation, Exercise, Summary (ROPES) dan
mengetahui apakah kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang belajar
dengan model pembelajaran ROPES lebih baik daripada kemampuan pemahaman
konsep matematis siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional di kelas
X SMA Negeri 16 Padang Tahun Pelajaran 2013/2014.
Jenis penelitian adalah kuasi eksperimen dengan rancangan Static Group
Design dan deskriptif. Populasi penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 16
Padang. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X1 sebagai kelas eksperimen dan
kelas X2 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian adalah kuis dan tes akhir.
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh, pada kuis kemampuan
pemahaman konsep matematis siswa pada umumnya mengalami peningkatan
selama diterapkan model pembelajaran ROPES. Pada analisis tes akhir diperoleh
p-value = 0,042 dengan α = 0,05. Analisis tes akhir menunjukkan p-value kecil
dari taraf nyata, yang artinya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa
yang belajar dengan model pembelajaran ROPES lebih baik daripada kemampuan
pemahaman konsep matematis siswa yang belajar dengan pembelajaran
konvensional