Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan Handout terhadap Hasil Belajar Ilmu Bahan Bangunan Kelas X Prodi Teknik Konstruksi Bangunan di SMK Negeri 2 Solok

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada
mata pelajaran Ilmu Bahan Bangunan. Hal ini disebabkan kurangnya buku
penunjang yang menjadi sumber belajar siswa, dan metode pembelajaran masih
bersifat konvensional, di mana semua informasi tentang materi pelajaran terpusat
pada guru sehingga siswa merasa jenuh dan tidak termotivasi. Tujuan penelitian
ini adalah untuk mengetahui efektivitas belajar siswa dengan pembelajaran
Contextual Teaching and Learning (CTL). Konsep CTL ini bermaksud mengajak
siswa untuk ikut berperan aktif dalam pembelajaran dengan mengaitkan materi
pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari atau pengalaman siswa. Dalam
penelitian ini, CTL dibantu dengan bahan ajar berupa handout untuk efisiensi
waktu dalam mengajar. Handout ini adalah berupa lembaran-lembaran yang
berisikan ringkasan materi yang dirangkum dari beberapa sumber.
Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian
ini adalah Perbandingan Group Statis. Populasi dalam penelitian ini berjumlah
105 siswa kelas X, 45 di antaranya dijadikan sampel yang terdiri dari 2 kelas yaitu
kelas eksperimen dan Kelas kontrol. Hasil penelitian yang diperoleh adalah untuk
kelas eksperimen dengan nilai rata-rata kelas 82,55. Sedangkan untuk kelas
kontrol memiliki nilai rata-rata 55,13. Untuk uji-t diperoleh hasil berdasarkan
kesamaan varian yang diasumsikan adalah 12,028 dengan perbedaan rata-rata
kedua kelas 27,415. Dengan ini disimpulkan bahwa pembelajaran CTL
mempunyai pengaruh positif bagi hasil belajar ilmu bahan bangunan