Efektifitas Penggunaan Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Untuk Meningkatkan Komunikasi Antarpribadi Siswa dalam Menunjang Hasil Belajar Geografi di SMA N 1 Solok

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang efektif nya
penggunaan metode pembelajaran tipe Think Pair Share (TPS) untuk
meningkatkan komunikasi antarpribadi siswa dalam menunjang hasil belajar
geografi pada materi mendeskripsikan tata surya dan jagad raya siswa kelas X
semester 1 tahun ajaran 2011/2012 di SMA N 1 Solok.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen, penelitian ini
pada intinya adalah pengamatan atau observasi terhadap hubungan kasual
terhadap munculnya suatu akibat (variabel terikat dan sebab (variabel bebas)
tertentu dengan melalui suatu upaya sengaja yang dilakukan oleh peneliti.
Penelitian ini menggunakan dua kelas sampel, yaitu kelas eksperimen dan kelas
kontrol dimana kedua kelas diberikan perlakuan yang berbeda. Pada kelas
eksperimen pembelajaran menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe
TPS, sedangkan pada kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional
(ceramah dan demonstrasi), sebanyak 3 kali pertemuan.
Dari hasil penelitian dalam komunikasi diperlukan penyampaian pesan,
penerima pesan, tanggapan, dan menyimpulkan pesan yang telah diterima. Oleh
karena itu semakin efektif berkomunikasi antarpribadi siswa maka semakin tinggi
hasil belajar yang dicapai. Sebaliknya jika komunikasi antarpribadi siswa rendah
cenderung akan kurang maksimal keterlibatannya dengan pembelajaran geografi,
maka hasil belajar yang didapatkan rendah. Ternyata terlihat nilai thitung> ttabel
maka thitung berada diluar daerah penerimaan H0, berarti H0 ditolak dan Hipotesis
penelitian yang berbunyi “Efektifitas Penggunaan Metode Pembelajaran Tipe
Think Pair Share (TPS) melalui eksperimen lebih tinggi secara Signifikan
daripada penggunaan metode pembelajaran tipe Think Pair Share (TPS) melalui
konvensional, pada pokok bahasan mendeskripsikan Tata Surya dan Jagad Raya
di SMAN 1 Solok