Merekonstruksi Cara Pandang Guru terhadap Hakikat Pendidikan Karakter dalam Kurikulum 2013

Sebagai ujung tombak keberhasilan pendidikan dalam arti pendidik, pengajar, dan pelatih, guru-guru di sekolah menengah (SMPA/SMA) khususnya, saat ini sedang dihadapkan pada bagaimana merubah cara pandang terhadap kurikulum dan pembelajarannya, khususnya untuk menyesuaikan diri dalam menetapkan tujuan dan cara belajar dari kurikulum KTSP ke Kurikulum 2013. Pengalaman mengajar di ruang kelas selama ini yang lebih berorientasi kepada pengetahuan dan keterampilan, secara perlahan namun pasti, mesti diubah ke materi dan kegiatan pembelajaran yang mengedepankan pendidikan sikap (afektif), atau yang disebut juga dengan pendidikan karakter. Mementingkan pendidikan sikap dalam pendidikan dalam pembelajaran di kurikulum 2013 bukan berarti mengurangi kebermaknaan kompetensi pengetahuan dan keterampilan dalam pembelajaran tersebut. Sesungguhnya hakekat substansi pendidikan sebagai pembelajaran bersifat humaniora, yang mendidik siswa memiliki nilai kemanusiaan untuk kehalusan sikap dan budi pekerti. Dengan kata lain, mengedepankan materi dan kegiatan pembelajaran yang dalam arti mendidik pada basis pendidikan karakter, di samping mengajarkan pengetahuan dan melatihkan keterampilan dalam belajar, sudah menjadi intisari dari pembelajaran di Kurikulum 2013 yang mesti ditindaklanjuti oleh guru dengan pembelajaran sederhana, terintegrasi, dan bermakna.