Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa SMA Negeri Kabupaten Tapanuli Selatan Provinsi sumatera Utara.

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap: (1) ada tidaknya pengaruh hasil belajar lebih tinggi secara signifikan antara kelompok siswa yang melalui model pembelajaran kontekstual dibandingkan dengan model pembelajaran konvensioal, (2) ada tidaknya pengaruh hasil belajar lebih tinggi antara kelompok siswa motivasi belajar tinggi dibandingkan dengan kelompok siswa motivasi belajar rendah, dan (3) adanya interaksi secara signifikan antara model pembelajaran dan motivasi belajar siswa yang mempengaruhi hasil belajar ekonomi. Populasi penelitian adalah siswa SMA N Kabupaten Tapanuli Selatan Provinsi Sumatera Utara. Sampel Penelitian ini, yakni pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Angkola Selatan sebagai kelas eksperimental sebanyak 35 orang dan siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Batang Angkola sebagai kelas kontrol sebanyak 36 orang pada semester 2 Tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian ini adalah menggunakan penelitian quasi experiment dengan desain penelitian menggunakan anava 2X2. Data penelitian dikumpulkan dengan angket motivasi belajar dan tes hasil belajar. Data kemudian dianalisis dengan uji Analisa Varians (ANAVA). Hasil analisis data menunjukkan bahwa: siswa yang diajar dengan model pembelajaran kontekstual lebih tinggi dibandingkan hasil belajar ekonominya siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional, hasil belajar ekonomi siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dibandingkan dengan hasil belajar ekonomi siswa yang memiliki motivasi belajar rendah, dan Terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran kontekstual dengan motivasi belajar terhadap hasil belajar ekonomi siswa, maksudnya belajar ekonomi dapat menerima interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar.