Evaluasi Implementasi Oracle Program pada Mata Pelajaran Pemograman Java di Jurusan Rekayasa Perangkat Lunak (RPL) SMK Negeri 2 Kecamatan Guguak

Berdasarkan observasi awal, implementasi Program Oracle pada mata pelajaran pemograman java di jurusan RPL diduga masih mengalami hambatan. Hambatan yang terjadi berkaitan dengan unsur-unsur dalam implementasi Oracle Program yaitu sumber daya manusia (pendidik dan peserta didik), sarana prasarana, materi serta biaya. Tujuan penelitian ini adalah mengungkapkan unsurunsur dalam implementasi Oracle Program dengan menggunakan model ContextInput-Process-Product (CIPP). Penelitian ini adalah penelitian evaluasi dengan model evaluasi program CIPP. Metode yang digunakan adalah metode kombinasi (Mixed Method) dengan desain concurent triangulation. Teknik pengumpulan data kuantitatif yang digunakan adalah angket, sedangkan data kualitatif dikumpulkan menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Responden penelitian kuantitatif adalah 54 orang siswa jurusan RPL, sedangkan informan data kualitatif adalah 4 orang yaitu Kepala Sekolah, Wakil Kurikulum, Wakil Manajemen Mutu dan Guru Produktif. Data kuantitatif dianalisis dengan teknik persentase dan data kualitatif dianalisis dengan teknik analisis menurut Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa untuk komponen Context secara kuantitatif diperoleh skor rata-rata sebesar 4,57 (91,4%) didukung data kualitatif bahwa tujuan implementasi Program Oracle sudah tercapai sesuai dengan yang diharapkan sekolah dan guru, siswa maupun sekolah sama-sama membutuhkan Program Oracle. Komponen Input secara kuatitatif diperoleh skor rata-rata sebesar 3,70 (73%) didukung data kualitatif bahwa input dari segi guru sudah bagus, namun dari segi siswa masih terdapat siswa yang belum paham tentang IT dan bahasa pemograman java. Sedangkan dalam segi sarana prasarana masih belum lengkap dan ada beberapa yang tidak layak pakai. Komponen Process secara kuantitatif diperoleh skor rata-rata sebesar 3,55 (71,1%) didukung data kualitatif bahwa masih ditemui kendala selama implementasi baik dari guru, siswa maupun dari segi sarana prasarana. Komponen Product secara kuantitatif diperoleh skor rata-rata sebesar 3,90 (78%) didukung data kualitatif bahwa dampak dari implementasi Oracle Program ini sudah dapat dirasakan dan hasil final test siswa masih kurang karena hanya 60% siswa yang tuntas. Berdasarkan temuan penelitian dapat direkomendasikan implementasi Oracle Program dapat dilanjutkan untuk tahun berikutnya dengan melakukan perbaikan.