The Effects of E-Module with Guided Discovery Model on Students Learning Outcomes in Electrolyte and Nonelectrolyte Solution

Sakinah, Mutiara and Yerimadesi, Yerimadesi (2022) The Effects of E-Module with Guided Discovery Model on Students Learning Outcomes in Electrolyte and Nonelectrolyte Solution. Jurnal Pendidikan MIPA, 23 (2). pp. 496-504. ISSN Cetak: ISSN 2087-9849 dan Online: 2550-1313

[thumbnail of 2022_Mutiara_S_Yerimadesi_Y_JPMIPA_23_2_496_504.pdf]

Text
2022_Mutiara_S_Yerimadesi_Y_JPMIPA_23_2_496_504.pdf
Download (180kB)

Official URL: http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/jpmipa/ar...

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan e-modul larutan elektrolit dan nonelektrolit berbasis Guided Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa. Penelitian quasi-eksperimental dengan desain randomized control-group pretest-posttest dilakukan pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Padangpanjang tahun ajaran 2021/2022. Instrumen berupa tes pilihan ganda, data dianalisis dengan uji N-gain dan uji t. Hasil menunjukkan N-gain kelas eksperimen lebih tinggi daripada kontrol dengan kategori sedang. Disimpulkan bahwa penggunaan e-modul berbasis GDL efektif meningkatkan hasil belajar siswa.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	E-module, Guided Discovery Model, Learning Outcomes, Electrolyte, Nonelectrolyte
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology L Education > LB Theory and practice of education L Education > LC Special aspects of education Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Kimia-S1
Depositing User:	Perpustakaan dan Penerbitan UNP
Date Deposited:	24 Feb 2026 00:49
Last Modified:	24 Feb 2026 00:49
URI:	https://repository.unp.ac.id/id/eprint/38329

Actions (login required)

: View Item