Guided Discovery Learning-Based Chemistry E-Module and Its Effect on Students' Higher-Order Thinking Skills

Y. Yerimadesi, Y. Yerimadesi and Y. A. Warlinda, Y. A. Warlinda and D. L. Rosanna, D. L. Rosanna and M. Sakinah, M. Sakinah and E. J. Putri, E. J. Putri and G. Guspatni, G. Guspatni and A. Andromeda, A. Andromeda Guided Discovery Learning-Based Chemistry E-Module and Its Effect on Students' Higher-Order Thinking Skills. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia (JPII), 12 (1). pp. 168-177. ISSN Print: 2089-4392 dan Online: 2460-8324

[thumbnail of 2023-Yerimadesi_at_al_JPII_12_1_168_177.pdf] Text
2023-Yerimadesi_at_al_JPII_12_1_168_177.pdf
Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas e-modul berbasis Guided Discovery Learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa SMA. Penelitian quasi-eksperimental dengan desain nonrandomized control-group pretest-posttest dilakukan di tiga sekolah di Padang. Instrumen berupa tes kognitif HOTS dan lembar kerja dalam e-modul (materi hidrolisis garam, larutan elektrolit/non-elektrolit, dan unsur kimia). Analisis menggunakan uji N-gain dan uji t. Hasil menunjukkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa di kelas eksperimen lebih tinggi signifikan dibanding kontrol. Representasi ganda dan multimedia interaktif dalam e-modul memfasilitasi keterlibatan siswa dalam belajar, investigasi, dan evaluasi informasi untuk melatih HOTS.

Item Type: Article
Uncontrolled Keywords: Chemistry e-module, Guided Discovery Learning, Higher-order thinking skills
Subjects: B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LC Special aspects of education
Q Science > QD Chemistry
Divisions: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Kimia-S1
Depositing User: Perpustakaan dan Penerbitan UNP
Date Deposited: 24 Feb 2026 00:48
Last Modified: 24 Feb 2026 00:48
URI: https://repository.unp.ac.id/id/eprint/38326

Actions (login required)

View Item
View Item