Pengaruh Kemampuan Awal dan Soft Skills terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Kartografi di Jurusan Geografi

Tujuan Penelitian ini adalah untuk menganalisis data tentang pengaruh kemampuan awal dan soft skills terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Kartografi di Jurusan Geografi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang, baik secara sendiri-sendiri maupun secara bersama-sama. Jenis penelitian adalah deskriptif korelasional yaitu penelitian yang melihat hubungan antara satu atau beberapa variabel dengan satu atau beberapa variabel lain. Variabel bebas adalah kemampuan awal dan soft skills serta variabel terikat adalah hasil belajar kartografi. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 193 orang dan sampel adalah 66 orang yang dipilih dengan cara simple random sampling. Data kemampuan awal dan hasil belajar diambil dari nilai geografi mahasiswa sewaktu di SLTA Kelas XII semester 1 dan kelas X semester 1 dan 2 serta nilai UN mata pelajaran geografi. Sedangkan data Soft Skills dikumpulkan melalui angket yang disusun dengan model Skala Likert. Sebelum analisis dilakukan uji persyaratan analisis berupa uji normalitas, homogenitas, linieritas dan multikolinieritas. Setelah itu, dilakukan analisis statistik deskriptif dan inferensial. Teknik yang digunakan adalah korelasi dan regresi. Hasil penelitian mengungkapkan: 1). Kemampuan awal berpengaruh terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah kartografi sebesar 14, 00%, 2). Soft Skills berpengaruh terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Kartografi sebesar 24, 30%, 3). Kemampuan awal dan soft skills secara bersama-sama berpengaruh terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah kartografi sebesar 32, 40%. Berdasarkan temuan di atas, maka untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah kartografi di Jurusan Geografi, FIS, UNP perlu memperhatikan kemampuan awal dan soft skills. Untuk itu, perlu ketentuan yang jelas tentang persyaratan masuk ke jurusan geografi bagi tamatan SLTA serta pendidik dalam hal ini dosen dalam pembelajaran perlu merancang pembelajaran yang seimbang antara hard skills dengan soft skills. Hal itu bisa dilakukan dengan mengintegrasikan aspek-aspek soft skills ke dalam kegiatan atau aktifitas pembelajaran.