Kontribusi Persepsi tentang Prodi dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa D3 Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang

silan proses pembelajaran dan mutu pendidikan. Melalui pengamatan pendahuluan terlihat bahwa hasil belajar mahasiswa (Indek Prestasi Belajar atau IP) masih rendah, yakni 60% dari 105 orang mahasiswa yang diambil dalam penelitian ini. Kondisi ini diduga dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya adalah; rendahnya pemahaman persepsi mahasiswa tentang prodi dan motivasi belajar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian ini adalah 126 orang mahasiswa yang terdiri atas 43 mahasiswa angkatan 2007 dan 83 mahasiswa angkatan 2008. Prodi D3 Teknik Sipil, Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik UNP Padang. Perhitungan sampel menggunakan rumus Cochran, diperoleh sampel sebanyak 105 orang mahasiswa. Teknik sampling yang digunakan adalah stratified proportional random sampling. Variabel dalam penelitian ini adalah persepsi dan motivasi belajar mahasiswa Prodi D3 Teknik Sipil di jurusan Teknik Sipil UNP. Data mengenai persepsi dan motivasi belajar mahasiswa dikumpulkan dengan menggunakan angket skala likert yang telah teruji validitas dan rebilitasnya. Sedangkan data tentang Persepsi Belajar (IPK) diambil dari dokumen jurusan Teknik Sipil FT UNP Padang. Data diolah dengan menggunakan teknik statistik korelasi dan regresi. Penelitian ini mengungkapkan bahwa (1). Tidak terdapat koorelasi yang signifikan antara persepsi mahasiswa tentang prodi D3 Teknik Sipil FT UNP Padang dengan Prestasi Belajar (IPK) dengan kontribusi mahasiswa sebesar 95,8% atau baik. (2). Motivasi belajar berkolerasi dengan Prestasi Belajar (IPK) secara signifikan dengan kontribusi sebesar 81,4% (3). Persepsi mahasiswa tentang program studi D3 Teknik Sipil dan motivasi belajar secara bersama – sama tidak dianalisis (diuji) karena pada statistik non parametrik tidak terdapat analsis korelasi. Dapat disimpulkan bahwa Persepsi mahasiswa tentang program studi D3 Teknik Sipil dan motivasi belajar mahasiswa merupakan dua faktor yang memiliki kontribusi dalam peningkatan prestasi belajar (IPK) mahasiswa program studi D3 Teknik Sipil jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang.