Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VII SMP Negeri 15 Padang

Berdasarkan permasalahan yang ditemukan, tujuan penelitian ini adalah
sebagai berikut. Pertama, mendeskripsikan keterampilan menulis teks eksposisi
siswa kelas VII SMP Negeri 15 Padang sebelum menggunakan model PBL.
Kedua, mendeskripsikan keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII
SMP Negeri 15 Padang sesudah menggunakan model PBL. Ketiga,
mendeskripsikan pengaruh penggunaan model PBL terhadap keterampilan
menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 15 Padang.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen.
Rancangan penelitian ini adalah one group pretest and posttest design, pertama
dilakukan pengukuran (pretest), lalu dikenakan perlakuan dalam jangka waktu
tertentu, kemudian dilakukan pengukuran untuk kedua kalinya (posttest). Teknik
pengambilan sampel digunakan teknik dengan pertimbangan tertentu (purposive
sampling). Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII.1 SMP Negeri 15 Padang.
Dalam penelitian ini terdapat dua variabel, yaitu (1) keterampilan menulis teks
eksposisi siswa sebelum menggunakan model PBL dan (2) keterampilan menulis
teks eksposisi siswa sesudah menggunakan model PBL. Instrumen yang
digunakan untuk mengumpulkan data penelitian ini adalah tes unjuk kerja. Data
penelitian ini adalah skor tes keterampilan menulis teks eksposisi sebelum dan
sesudah menggunakan model PBL siswa kelas VII SMP Negeri 15 Padang.
Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan tiga hal berikut. Pertama,
keterampilan menulis teks eksposisi sebelum menggunakan model PBL siswa
kelas VII SMP Negeri 15 Padang berada pada kualifikasi Cukup (C) dengan nilai
rata-rata
53,56.
Kedua, keterampilan menulis teks eksposisi sesudah
menggunakan model PBL siswa kelas VII SMP Negeri 15 Padang berada pada
kualifikasi Baik (B) dengan nilai rata-rata 80,86. Ketiga, berdasarkan hasil uji-t,
hipotesis alternatif (H1) diterima pada taraf signifikan 95% dengan derajat
kebebasan dk = (n1 + n2) –2 karena thitung> ttabel (8,57>1,67).
Berdasarkan penelitian ini disimpulkan, keterampilan menulis teks
eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 15 Padang sesudah menggunakan model
PBL lebih baik dibandingkan dengan sebelum menggunakan model PBL.