Perbedaan Hasil Belajar Ekonomi Siswa antara Menerapkan Strategi Question Student Have dan Strategi Think Pair Share pada Kelas X di SMA Negeri 1 Solok dan SMA Negeri 2 Solok

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan perbedaan hasil belajar
ekonomi siswa antara menerapkan strategi question student have dan strategi think
pair share pada kelas X di SMA Negeri 1 Kota Solok dan SMA Negeri 2 Kota
Solok
Jenis Penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi penelitian
adalah siswa kelas X di SMA Negeri 1 Kota Solok dan SMA Negeri 2 Kota
Solok. Pengambilan sampel dilakukan secara Purposive Sampling dengan
mengambil dua sampel yaitu kelas X5 di SMA Negeri 1 Kota Solok dan siswa
kelas X3 di SMA Negeri 2 Kota Solok. Siswa kelas X5 di SMA Negeri 1 Kota
Solok sebagai kelas eksperimen 1 dan siswa kelas X3 di SMA Negeri 2 Kota
Solok sebagai kelas eksperimen 2. Penelitian ini terdiri dari dua variabel bebas
yaitu pembelajaran yang menerapkan strategi question student have dan
pembelajaran yang menerapkan strategi think pair share, serta satu variabel terikat
yaitu berupa hasil belajar ekonomi siswa. Jenis data yang digunakan adalah data
primer berupa hasil belajar yang diperoleh dari hasil penelitian, dan data sekunder
yang diperoleh dari guru bidang studi ekonomi dan tata usaha saat peneliti
melakukan observasi awal. Prosedur pengambilan data terdiri atas tiga tahap yaitu
tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap pelaksanaan tes akhir. Sedangkan
teknik pengumpulan data adalah dilakukan dengan melakukan tes akhir.
Instrumen yang digunakan adalah tes akhir belajar siswa yang sebelumnya telah
diuji realibilitas, tingkat kesukaran soal dan daya pembeda soal. Teknik analisis
data yaitu melakukan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis.
Berdasarkan analisis data hasil belajar siswa dengan menerapkan strategi
question student have dan strategi think pair share, tidak terdapat perbedaan yang
signifikan antara hasil belajar ekonomi siswa antara yang pembelajarannya
menerapkan strategi Question Student Have dengan yang menerapkan strategi
Think Pair Share. Penulis menyarankan agar guru mata pelajaran ekonomi menerapkan
strategi Question student Have dan Think Pair Share dalam pembelajaran karena
kedua strategi tersebut dapat meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa apabila
diterapkan sesuai dengan permasalahan dan kondisi pembelajaran.