Hubungan Kondisi Lingkungan Sekolah dengan Motivasi Belajar Siswa

Motivasi belajar adalah keseluruhan daya penggerak di dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar, yang menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar dan memberikan arah pada kegiatan belajar, sehingga tujuan yang dikehendaki oleh subjek belajar dapat tercapai. Pada kenyataan yang ditemukan masih adanya siswa yang memiliki motivasi belajar rendah yang menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. Salah satu faktor yang mempengaruhinya adalah kondisi lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan motivasi belajar siswa, (2) mendeskripsikan kondisi lingkungan sekolah, dan (3) menguji signifikansi hubungan kondisi lingkungan sekolah dengan motivasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis deskriptif korelasional. Populasi penelitian ini sebanyak 874 orang siswa SMK Negeri 6 Padang dan sampel sebanyak 274 siswa yang dipilih dengan Stratified Random Sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket. Data dianalisis dengan teknik statistik deskriptif dan teknik Pearson Product Moment. Temuan penelitian menunjukkan bahwa: (1) motivasi belajar siswa berada pada kategori tinggi dengan persentase sebesar 69,3%, (2) kondisi lingkungan sekolah berada pada kategori cukup baik dengan persentase sebesar 58%, (3) dan terdapat hubungan positif yang signifikan antara kondisi lingkungan sekolah dengan motivasi belajar siswa dengan koefisien korelasi 0,633 dan taraf signifikansi 0,000 dengan derajat hubungan korelasi kuat. Dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif secara signifikan antara kondisi lingkungan sekolah dengan motivasi belajar siswa. Artinya semakin baik kondisi lingkungan sekolah maka, akan semakin tinggi motivasi belajar siswa.