Komparasi Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Problem Posing dengan Model Ceramah terhadap Hasil Belajar Geografi SMA Negeri 3 Kerinci

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar yang signifikan antara model pembelajaran kooperatif tipe problem posing dengan model ceramah terhadap hasil belajar geografi di kelas X SMA Negeri 3 Kerinci. Hipotesis penelitian ini adalah terdapat perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Problem Posing model ceramah pada siswa kelas X SMA Negeri 3 Kerinci. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang dilakukan di kelas X6 SMA Negeri 3 Kerinci. Sampel penelitian ini sebanyak 29 siswa untuk masing-masing kelas sebanyak dua kelas yang dipilih secara cluster random sampling. Data dikumpulkan adalah dengan tes hasil belajar yang validitas dan reliabilitasnya sudah diuji. Metode analisis data akhir yakni mnguji hipotesis dengan uji-t dan t-tes. Data kemudian dianalisis dengan memanfaatkan program Microsoft Excel. Berdasarkan hasil penelitian ini dijabarkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe problem posing dapat meningkatkan hasil belajar Geografi di SMA Negeri 3 Kerinci, dari hasil uji-t didapatkan skor thitung sebesar 5,86 dan ttabel sebesar 1,70 (0,05;29) berdasarkan nilai rata-rata siswa dengan metode ceramah sebesar 78,966 dan metode pembelajaran kooperatif tipe problem posing sebesar 83,621 dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara model pembelajaran kooperatif tipe problem posing dengan model ceramah terhadap hasil belajar geografi di SMA Negeri 3 Kerinci.