Komparasi Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Problem Posing dengan Model Ceramah terhadap Hasil Belajar Geografi SMA Negeri 3 Kerinci.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar
yang signifikan antara model pembelajaran kooperatif tipe problem posing
dengan model ceramah terhadap hasil belajar geografi di kelas X SMA Negeri
3 Kerinci. Hipotesis penelitian ini adalah terdapat perbedaan hasil belajar siswa
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Problem Posing model
ceramah pada siswa kelas X SMA Negeri 3 Kerinci.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang dilakukan di kelas
X6 SMA Negeri 3 Kerinci. Sampel penelitian ini sebanyak 29 siswa untuk
masing-masing kelas sebanyak dua kelas yang dipilih secara cluster random
sampling. Data dikumpulkan adalah dengan tes hasil belajar yang validitas dan
reliabilitasnya sudah diuji. Metode analisis data akhir yakni mnguji hipotesis
dengan uji-t dan t-tes. Data kemudian dianalisis dengan memanfaatkan
program Microsoft Excel.
Berdasarkan hasil penelitian ini dijabarkan bahwa model pembelajaran
kooperatif tipe problem posing dapat meningkatkan hasil belajar Geografi di
SMA Negeri 3 Kerinci, dari hasil uji-t didapatkan skor thitung sebesar 5,86 dan
ttabel sebesar 1,70 (0,05;29) berdasarkan nilai rata-rata siswa dengan metode
ceramah sebesar 78,966 dan metode pembelajaran kooperatif tipe problem
posing sebesar 83,621 dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil
belajar yang signifikan antara model pembelajaran kooperatif tipe problem
posing dengan model ceramah terhadap hasil belajar geografi di SMA Negeri
3 Kerinci.