Perbedaan Hasil Belajar Siswa Yang Menggunakan Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dengan Metode Ceramah pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 1 Kubung

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan perbedaan hasil belajar
Ekonomi siswa antara Penggunaan metode Cooperative Integrated Reading and
Composition (CIRC) dengan metode Ceramah pada siswa kelas X SMA Negeri 1
Kubung.
Jenis Penelitian ini adalah Quasi Eksperimen. Populasi penelitian adalah
siswa kelas X SMA Negeri 1 Kubung sebanyak 2 kelas. Pengambilan sampel
dilakukan secara Purposive Sampling sehingga diambil dua sampel yaitu kelas Xa
dan siswa kelas Xc di SMA Negeri 1 Kubung. Siswa kelas Xc kelas kontrol dan Xa
sebagai kelas Eksperimen. Penelitian ini terdiri dari dua variabel bebas yaitu
pembelajaran menggunakan metode Cooperative Integrated Reading and
Composition (CIRC) dan metode Ceramah, serta satu variabel terikat yaitu berupa
hasil belajar siswa. Jenis data yang digunakan adalah data primer berupa hasil
belajar yang diperoleh dari hasil belajar siswa berupa posttest, dan data sekunder
yang diperoleh dari guru bidang studi Ekonomi saat peneliti melakukan observasi
awal. Prosedur pengambilan data terdiri dari tahap pertama yaitu pelaksanaan tes
awal, tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap pelaksanaan tes akhir.
Sedangkan teknik pengumpulan data adalah dilakukan dengan melakukan tes
awal dan tes akhir. Instrumen yang digunakan adalah tes awal dan tes akhir
belajar siswa yang sebelumnya telah diuji realibilitas, tingkat kesukaran soal dan
daya pembeda soal. Teknik analisis data yaitu melakukan uji normalitas, uji
homogenitas dan uji hipotesis.
Berdasarkan analisis data terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang
diajarkan dengan menggunakan metode CIRC dengan metode ceramah. Hasil
belajar siswa yang menggunakan metode CIRC lebih tinggi dibandingkan dengan
hasil belajar siswa yang diajarkan dengan metode Ceramah.
Penulis menyarankan agar guru mata pelajaran Ekonomi menggunakan
metode CIRC dalam pembelajaran, karena penggunaan metode CIRC lebih
memudahkan siswa dalam memahami materi yang berkaitan dengan masalah
perekonomian suatu negara. Karena materi tersebut mereka bahas berdasarkan
wacana yang diberikan sehingga mereka lebih cepat mengerti dan mudah dalam
mengingatnya. Dengan demikian metode ini dapat meningkatkan hasil belajar
siswa.