Penerapan Penilaian Autentik pada Pembelajaran Geografi di SMA Negeri 1 Harau

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengetahuan guru geografi
di SMA Negeri 1 Harau tentang penilaian autentik, (2) Penerapan penilaian
autentik pada pembelajaran Geografi di SMA Negeri 1 Kecamatan Harau. (3)
Hambatan yang ditemui guru geografi di SMA Negeri 1 Harau dalam penerapan
penilaian autentik.
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif, dengan informan
guru geografi SMA Negeri 1 Harau. Data dikumpulkan melalui observasi,
dokumentasi dan wawancara menggunakan pedoman wawancara. Teknik analisis
data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data (display data)
dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menemukan bahwa: (1) Tingkat pengetahuan guru
terhadap penilaian autentik mendapatkan angka 51.5% untuk sangat tahu, 30.3%
untuk tahu, dan 18.2% untuk kategori sedang. Ini berarti dapat disimpulkan guru
sudah mengetahui tentang penilaian autentik (2) Penerapan penilaian autentik
pada pembelajaran geografi di SMA N 1 Harau dapaat dikatakan belum
sempurna, dalam melaksanakan penilaian autentik guru belum memiliki format
format penilaian yang sesuai dengan standar Lampiran Permendikbud Nomor 104
tahun 2014 (3) Dalam menerapkan penilaian autentik pada pembelajaran geografi
guru tidak terlepas dari hambatan-hambatan. Hambatan yang ditemui diantaranya
yaitu: 1) Guru belum terbiasa dengan penilaian autentik karena penilaian ini
dianggap baru jadi penerapannya belum sempurna, 2) Guru merasa kesulitan
dalam merinci nilai siswa karena isi dalam satu kelas yang banyak yaitu 36
sampai 40 orang siswa, 3) Guru merasa kesulitan dalam menuliskan nilai siswa ke
komputer karena waktunya dianggap mendesak dan harus membuat perangkat
yang lain 4) Guru merasa kesulitan dalam menyiapkan banyak format penilaian
dalam penilaian autentik.