Implementasi Penilaian Otentik dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri Kota Pariaman

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan (1) jenis penilaian otentik yang digunakan guru dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri kota Pariaman, (2) kesesuaian antara penilaian otentik yang dilakukan guru mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri kota Pariaman dan teori yang ada pada Kurikulum 2013, dan (3) kendala-kendala yang dihadapi guru mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri kota Pariaman dalam melakukan penilaian otentik. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri kota Pariaman yaitu SMP Negeri 1 Pariaman, SMP Negeri 2 Pariaman, dan SMP Negeri 4 Pariaman. Data dalam penelitian ini adalah hasil pengumpulan data tentang pemahaman dan pelaksanaan penilaian otentik yang dilakukan guru Bahasa Indonesia di SMP Negeri kota Pariaman yang diperoleh dari sumber data. Teknik yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan temuan penelitian, hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan tiga hal berikut. (1) Secara keseluruhan jenis penilaian otentik telah digunakan oleh guru Bahasa Indonesia di SMP Negeri kota Pariaman. (2) Secara keseluruhan kesesuaian antara penilaian otentik yang dilakukan guru mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri kota Pariaman dan teori yang ada pada Kurikulum 2013 sudah sesuai. Pada komponen pemahaman guru terhadap proses dan penilaian pembelajaran berdasarkan data yang diperoleh dalam penelitian dikategorikan baik. Guru Bahasa Indonesia SMP Negeri 1 Pariaman sudah memahami proses dan penilaian pembelajaran dengan baik. Guru Bahasa Indonesia SMP N 2 Pariaman sudah memahami proses dan penilaian pembelajaran baik. Guru mata pelajaran Bahasa Indonesia SMP N 4 Padang sudah memahami proses dan penilaian pembelajaran dengan baik. Pada komponen pelaksanaan penilaian pembelajaran berdasarkan data yang diperoleh dalam penelitian dikategorikan cukup baik. Guru mata pelajaran Bahasa Indonesia SMP Negeri 1 Pariaman sudah melaksanakan penilaian pembelajaran dengan cukup baik. Guru mata pelajaran Bahasa Indonesia SMP Negeri 2 Pariaman sudah melaksanakan penilaian pembelajaran dengan cukup. Guru mata pelajaran Bahasa Indonesia SMP Negeri 4 Pariaman sudah melaksanakan penilaian pembelajaran dengan cukup baik. (3) Kendala yang dialami guru mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMPN kota Padang antara lain keterbatasan waktu, sarana dan prasarana, dan sosialisasi penilaian otentik yang masih minim.