Pengaruh Penerapan Strategi Inquiry terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA-Fisika di Kelas VIII SMP Negeri 7 Kota Pariaman

Penelitian ini berawal dari fenomena di sekolah bahwa proses pembelajaran berpusat pada guru, sehingga kurangnya minat dan motivasi siswa dalam pelajaran IPA-Fisika. Hal ini terlihat dari hasil belajar siswa belum mencapai batas Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap pengaruh penerapan Strategi Inquiry terhadap hasil belajar siswa pada matapelajaran IPA-Fisika di Kelas VIII SMP Negeri 7 Kota Pariaman. Penelitian ini dilakukan dalam bentuk kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Kota Pariaman, sampel diambil dengan teknik purposive sampling sebanyak 2 kelas yaitu kelas VIII4 sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIII3 sebagai kelompok kontrol. Data hasil belajar diperoleh melalui tes berbentuk objektif dengan 25 butir soal. Kemudian data dianalisis dengan uji-t yang sebelumnya diuji normalitas menggunakan uji Liliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Bartlett. Berdasarkan penelitian yang dilakukan di SMP Negeri 7 Kota Pariaman, hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kelas VIII4 yang dijadikan kelas eksperimen diperoleh nilai rata- rata 73,63, sedangkan untuk kelas VIII3 yang dijadikan kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata 68,88. Hasil uji-t yang digunakan menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol (thitung>ttabel). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan Strategi Inquiry berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA-FisikaKelas VIII SMP Negeri 7Kota Pariaman.