Penerapan Metode Student Facilitator and Explaining untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa di Kelas IX SMP Negeri 8 Padang

Kemampuan komunikasi matematis memiliki peran penting dalam proses pembelajaran matematika, karena kemampuan komunikasi matematis merupakan salah satu cara untuk mengkomunikasikan ide/gagasan matematika siswa baik dalam bentuk lisan maupun tulisan. Namun kenyataannya kemampuan komunikasi matematis siswa masih rendah. Hal ini disebabkan karena pada proses pembelajaran siswa masih kurang diberi kesempatan untuk mengembangkan kemampuan berpikirnya secara lebih aktif dan terbuka. Salah satu upaya yang dapat dilakukan yaitu menerapkan metode Student Facilitator and Explaining. Pembelajaran matematika dengan metode ini memberikan kesempatan bagi siswa untuk mampu menjelaskan ide/gagasan matematika secara interaktif baik berupa lisan maupun tulisan kepada siswa lainnya. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui apakah kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode Student Facilitator and Explaining lebih baik daripada kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan rancangan penelitiannya yaitu Static Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 8 Padang Tahun Pelajaran 2014/2015. Penarikan sampel dilakukan dengan teknik random sampling, kelas IX terpilih sebagai kelas eksperimen dan kelas IX C i B sebagai kelas kontrol. Data kemampuan komunikasi matematis siswa diperoleh dari tes akhir kedua kelas sampel. Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan uji t diperoleh PValue = 0,000 dengan � = 0,05, berarti P-Value < � maka tolak H sehingga dapat disimpulkan bahwa rata-rata kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode Student Facilitator and Explaining lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional.