Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Padang Tahun Pelajaran 2014/2015

Pemahaman konsep matematika merupakan salah satu tujuan dari pembelajaran matematika yang diharapkan dapat dikuasai oleh siswa. Namun, kenyataan di lapangan ditemukan bahwa pemahaman konsep matematika siswa masih rendah. Salah satu faktor yang menyebabkan hal ini terjadi adalah siswa merasa kesulitan dalam mempelajari matematika serta siswa tidak terlibat langsung dalam menemukan konsep. Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa adalah dengan menerapkan model discovery learning dalam pembelajaran matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana aktivitas siswa dan apakah pemahaman konsep matematika siswa yang menggunakan model discovery learning lebih baik daripada pemahaman konsep matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dan deskriptif dengan rancangan Static Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 5 Padang dengan sampel kelas X.2 dan X.3. Pengambilan data dilakukan dengan lembar observasi untuk melihat aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran matematika dan menggunakan tes akhir untuk mengukur pemahaman konsep matematika siswa. Data aktivitas belajar siswa dianalisis menggunakan persentase dan data tes akhir dianalisis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa aktivitas belajar siswa cenderung meningkat dengan menerapkan model discovery learning dan pemahaman konsep matematika siswa yang menggunakan model discovery learning lebih baik daripada pemahaman konsep matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada kelas X SMAN 5 Padang untuk taraf nyata α = 0,05.