Pengaruh Penerapan Pembelajaran Berbasis Aktivitas Siswa dan Konvensional serta Motivasi Belajar terhadap Kemampuan Motorik Siswa SDN Kampung Teluk Merbau Kec. Dayun Kab Siak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran
Penjasorkes dan motivasi belajar terhadap kemampuan motorik siswa. Penelitian ini
dilakukan terhadap Siswa SD N Kampung Teluk Merbau kec Dayun Kab Siak, tahun
akademik 2015/2016 dengan rancangan penelitian ANAVA 2 x 2.
Metode dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dimana populasi adalah
keseluruhan siswa SD 07 dan SD 08, sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas
IV, sebanyak 48 orang, dengan menggunakan porposive sampling keseluruh menjadi
sampel penelitian. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes
kemampuan motorik dan angket motivasi yang sebelumnya sudah divalidasi oleh
validator, selanjutnya dianalisis dengan menggunakan ANAVA 2 x 2.
Hasil analisis data dan interprestasi dari hasil penelitian mengindikasikan
bahwa; (1). Secara keseluruhan hasil kemampuan motorik siswa yang diajar dengan
menggunakan pendekatan PBAS lebih baik dari pada siswa yang diajar dengan
pembelajaran secara konvensional, ini terlihat dari mean kemampuan motorik kelas
PBAS 261,84 > 250,84 mean kemampuan motorik kelas konvensional (2). Terdapat
pengaruh interaksi antara pendekatan pembelajaran dan motivasi belajar dengan
peningkatan kemampuan motorik siswa (3). Bagi siswa yang memiliki motivasi
tinggi yang diajar dengan menggunakan pendekatan PBAS akan memperoleh
kemampuan motorik lebih baik dimana mean nya 267,96 > 243,16 (4) Bagi siswa
yang memiliki motivasi rendah yang diajar dengan menggunakan pembelajaran
secara konvensional akan lebih baik hasil kemampuan motoriknya dimana mean
258,53 > 255,72. Hasil dari penelitian ini mengimplikasikan bahwa dapat
menggunakan bentuk tes kemampuan motorik siswa SD dalam menentukan
kemampuan yang dimiliki secara efisien, dan bagi guru-guru pendidikan jasmani di
SD dalam mengajar dapat menggunakan pendekatan PBAS ataupun konvensional
dalam pembelajaran.