Pengaruh Alokasi Waktu Belajar Siswa dan Dukungan Orang Tua terhadap Hasil Belajar Ekonomi pada Siswa Kelas XI IPS di SMA N 6 Padang

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis (1) Pengaruh alokasi waktu
belajar siswa terhadap hasil belajar ekonomi pada siswa kelas XI IPS di SMA N 6
Padang (2) Pengaruh dukungan orang tua terhadap hasil belajar ekonomi pada siswa
kelas XI IPS di SMA N 6 Padang (3) Pengaruh alokasi waktu belajar siswa dan
dukungan orang tua terhadap hasil belajar ekonomi pada siswa kelas XI IPS di SMA
N 6 Padang.
Jenis penelitian ini adalah deskriptif dan Asosiatif. Populasi penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas kelas XI IPS SMA N 6 Padang yaitu sebanyak 123 orang
siswa. Teknik penarikan sampel dengan proportional random sampling dengan
jumlah sampel sebanyak 55 orang siswa. Teknik pengumpulan data dengan
menyebarkan kuisioner , sedangkan analisis data yang digunakan adalah analisis
deskriptif dan analisis regresi berganda.
Dari hasil penelitian deskriptif dan induktif alokasi waktu belajar siswa
berpengaruh terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas XI IPS di SMA N 6 Padang
dengan nilai TCR 64,4% dan nilai thitung 3,480 > ttabel 1,675 dan level sig 0,001 < a =
0,05. Dukungan orang tua berpengaruh terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas
XI IPS di SMA N 6 Padang dengan nilai TCR sebesar 69,6% dan nilai thitung 3,560 >
ttabel 1,675 dan level sig 0,001 < a = 0,05. Alokasi waktu belajar siswa dan dukungan
orang tua berpengaruh terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas XI IPS di SMA N
6 Padang (nilai Fhitung
= 22,725 > Ftabel = 3,18 dengan df = 52).
Berdasarkan hasil penelitian di atas, disaran kepada siswa agar lebih
meningkatkan alokasi waktu belajar melalui pengaturan jadwal belajar pengaturan
jam dan waktu untuk belajar agar dapat memperoleh hasil belajar yang lebih baik dari
biasanya. Kepada orang tua siswa agar dapat meningkatkan dukungan dalam proses
pembelajaran anaknya, baik itu dukungan fisik dan uang maupun dukungan non fisik
agar anak dapat meningkatkan hasil belajarnya. Dan kepada peneliti selanjutnya dapat
menambah variabel lain yang dapat mempengaruhi hasil belajar ekonomi yang belum
diteliti dalam penelitian ini.