Efektivitas Model Pembelajaran Talking Stick untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Anak Berkesulitan Belajar Membaca

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang peneliti temukan di SDN 40 Sungai Lareh Kelurahan Lubuk Minturun Kecamatan Koto Tangah Padang pada kelas IV berjumlah lima orang siswa berkesulitan belajar membaca pemahaman. Hal ini terbukti dari hasil pengamatan yang peneliti lakukan, siswa belum dapat memahami isi bacaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana efektivitas model pembelajaran talking stick dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada anak berkesulitan belajar membaca. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitiannya adalah preexperimental design dengan one group pretest and postest pre eksperiment. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, dan alat pengumpul data yang digunakan adalah teks wacana. Hasil penelitian dianalisis menggunakan uji Mann Whitney . Dengan kriteria pengujian penilaian ini adalah: hipotesis diterima jika Uhit > Utab pada taraf signifikan 95% atau α = 0,05. Diluar kondisi ini hipotesis ditolak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata- rata posttest siswa meningkat dari hasil pretest setelah dilakukan treatment sebanyak lima kali. Kemampuan siswa dalam memahamai bacaan meningkat setelah diterapkan model pembelajaran talking stick. Berdasarkan hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa model pembelajaran talking stick efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada anak berkesulitan belajar membaca.