Kendala dalam Mengembangkan Instrumen Non Kognitif Buatan Guru pada Mata Pelajaran IPS di SMP RSBI Kota Padang Kelas VII Semester II.

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data tentang pelaksanaan penilaian non kognitif , kemampuan guru dalam membuat rubrik penilaian non kognitif, kendala – kendala apa saja yang dihadapi oleh guru dalam mengembangkan instrument non kognitif serta apa saja kebijakan yang akan dilakukan dalam mengatasi kendala yang dihadapi oleh guru IPS di SMP RSBI Kota Padang Kelas VII Semester II. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Data diperoleh dari analisis dokumen, wawancara dan observasi. Teknik analisa data dengan menggunakan teknik persentase. Data diperoleh dari wawancara dengan informan, yaitu guru SMP RSBI yang mengajar IPS kelas VII, Ketua MGMP IPS Kota Padang, tiga ahli pakar dan wakil kepala sekolah bidang kurikulum. Setelah analisis data dilakukan, diperoleh hasil bahwa banyaknya guru yang belum melakukan kegiatan dalam mengembangkan dan menilai dalam rubrik penilaian sikap, kinerja dan produk siswa. Setelah dianalisis oleh pakar maka rubrik penilaian sikap, kinerja dan produk dari segi sains dan isi terbilang cukup baik dan segi bahasa rubrik baik. Kendala-kendala guru dalam penilaian non kognitif di SMP RSBI Kota Padang meliputi : 1) kendala dalam menilai sikap siswa, kinerja dan produk siswa, 2) kendala dalam membuat indikator seperti : tidak yakin apakah indikator yang digunakan cukup mewakili penilaian atau tidak dan tidak adanya format yang disediakan, 3) kendala dalam memberikan skor seperti : sulit menentukan pemilihan skor yang tepat dan kesulitan untuk memberikan nilai yang objektif, 4) kendala dalam membuat instrumen penilaian sikap, kinerja dan produk seperti : sulit memilih instrumen yang dibutuhkan. Kendala yang dirasakan dalam mengatasi masalah yang timbul dalam penerapan penilaian sikap, kinerja dan produk sebagian guru mata pelajaran IPS telah mengusahakan berbagai hal seperti : membaca buku/ sumber lain yang relevan dengan bahan ajar, mengikuti pelatihan, seminar dan mengikuti forum MGMP , membicarakan terlebih dengan Kepala Sekolah sebelum mengikuti pelatihan dan membicarakan tentang membuat rubrik penilaian sikap, kinerja dan produk dengan teman sejawat.