Persepsi Siswa tentang Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok di SMP Negeri 12 Padang (Studi Deskriptif pada Siswa Kelas VIII RSBI)

Salah satu layanan bimbingan dan konseling di sekolah adalah layanan bimbingan kelompok. Tujuan layanan bimbingan kelompok bagi siswa di antaranya agar siswa terlatih mengeluarkan pendapat di depan umum dan berani menyampaikan ide serta gagasannya, yang akhirnya dapat menunjang dalam pencapaian keberhasilan belajar siswa. Melalui layanan bimbingan kelompok juga dapat membantu siswa untuk bisa mengenali dirinya, mengarahkan diri serta siswa mampu menyesuaikan dirinya dengan lingkungannya, selain itu layanan bimbingan kelompok juga membantu siswa agar dapat mengambil keputusan dan mengarahkan dirinya sesuai dengan potensi yang dimiliki. Kenyataannya siswa tidak termotivasi untuk mengikuti layanan bimbingan kelompok karena jadwal kegiatan yang tidak teratur selain itu siswa juga mempersepsi bahwa kegiatan bimbingan kelompok tidak memperoleh manfaat yang besar bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi siswa tentang jadwal pelaksanaan layanan bimbingan kelompok, persepsi siswa tentang topik yang dibahas dalam layanan bimbingan kelompok, persepsi siswa tentang proses pelaksanaan layanan bimbingan kelompok, serta persepsi siswa tentang pemimpin kelompok Penelitian ini tergolong penelitian deskriptif. Subjek penelitiannya yaitu siswa kelas VIII RSBI SMP N 12 Padang yang terdaftar pada tahun ajaran 2010/2011 yang berjumlah sebanyak 54 orang. Pengumpulan data menggunakan angket yang berhubungan dengan persepsi siswa tentang pelaksanaan layanan bimbingan kelompok. Data dianalisis menggunakan rumus Temuan penelitian menunjukkan persepsi siswa positif terhadap jadwal pelaksanaan layanan bimbingan kelompok. Selanjutnya berkenaan dengan topik yang dibahas dalam layanan bimbingan kelompok persepsi siswa sudah positif. Mengenai tempat pelaksanaan layanan bimbingan kelompok siswa mempersepsi dengan positif. Selanjutnya, persepsi siswa tentang proses pelaksanaan layanan bimbingan kelompok siswa mempersepsi positif. Persepsi siswa tentang peran pemimpin kelompok sudah positif. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan agar guru pembimbing untuk dapat mengatur jadwal pelaksanaan dengan baik sehingga layanan bimbingan kelompok dapat berjalan dengan efektif dan siswa dapat mengikuti kegiatan bimbingan kelompok sesuai dengan jadwal yang telah disepakati bersama. Selain itu, guru pembimbing juga perlu mempertimbangkan tempat pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dengan tempat pelaksanaan yang nyaman dapat meningkatkan minat siswa dalam mengikuti kegiatan.