Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperative Learning Model Numbered Head Together dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Batusangkar.

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan, (1) perbedaan hasil belajar siswa antara kelas yang diterapkan model pembelajaran dengan menggunakan prinsip Numbered Head Together (NHT) dibandingkan dengan kelas yang diterapkan metode Konvensional mata pelajaran Ekonomi, (2) perbedaan hasil belajar siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dan siswa yang memiliki motivasi belajar rendah yang diajarkan dengan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dibandingkan dengan kelas yang diterapkan metode konvensional pada mata pelajaran Ekonomi, (3) Pengaruh interaksi model pembelajaran dengan menggunakan metode Numbered Head Together (NHT) dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi. Jenis penelitian ini adalah quasy eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 2 Batusangkar yang terdaftar pada semester II (dua), tahun ajaran 2011/2012 yang berjumlah 175 orang. Teknik penarikan sampel adalah purposive Sampling dengan melihat rerata dari total populasi. Kelas eksperimen berjumlah 30 orang, dan kelas kontrol 30 orang. Instrumen penelitian ini berupa tes dan angket. Teknik analisis data anova. Hasil penelitian ini menunjukan 1) hasil belajar siswa diterapkan metode kooperatif model Numbered Head Together (NHT) lebih tinggi dari hasil belajar siswa yang diajarkan dengan metode konvensional di SMA Negeri 2 Batusangkar. 2) Hasil belajar siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi lebih tinggi dari hasil belajar siswa yang memiliki motivasi belajar rendah. 3)Tidak terdapat interaksi model pembelajaran model Numbered Head Together (NHT) dengan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan kepada guru untuk dapat mengunakan metode pembelajaran kooperatif learning model Nombered Head Together (NHT) dalam proses pembelajar. Dari hasil penelitian ini secarah keseluruhan bahwa metode pembelajaran sangat menentukan hasil belajar, disamping itu motivasi belajar juga sangat penting karena dari hasil penelitian ini metode penbelajaran NHT dan didukung oleh motivasi belajar yang tinggi maka hasilnya juga tinggi. Berpedoman dari hasil penelitian ini maka penulis menyarankan agar guru dapat memilih suatu metode pembelajaran dengan melihat karakteristik yang cocok dengan materi yang akan dibahas. Guru dapat mendorong siswa dalam meningkatkan motivasi belajarnya agar hasil belajar siswa jadi tinggi.