Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Metode Mengajar dan Pemberian Penguatan terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IS SMA Negeri 2 Batusangkar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Pengaruh persepsi siswa
tentang metode mengajar terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran
ekonomi kelas XI IS SMA N 2 Batusangkar (2) Pengaruh persepsi siswa tentang
pemberian penguatan terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran
ekonomi kelas XI IS SMA N 2 Batusangkar (3) pengaruh persepsi siswa tentang
metode mengajar dan pemberian penguatan terhadap motivasi belajar siswa pada
mata pelajaran ekonomi kelas XI IS SMA N 2 Batusangkar.
Jenis penelitian ini adalah deskriptif dan asosiatif. Populasi penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas XI IS SMA Negeri 2 Batusangkar yang terdaftar pada
tahun ajaran 2010/2011, berjumlah 140 orang. Teknik penarikan sampel dengan
proportional random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 104 orang.
Teknik analisis data adalah analisis deskriptif dan analisis induktif, yaitu : uji
normalitas, uji heterokedastisitas, uji multikolinearitas, uji regresi linear berganda
dan uji hipotesis (uji F dan uji t).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat pengaruh yang
signifikan antara persepsi siswa tentang metode mengajar terhadap motivasi
belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IS SMA Negeri 2
Batusangkar dengan thitung tingkat signifikan 0,000 < α = 0,05, (2) Tidak terdapat
pengaruh yang signifikan antara persepsi siswa tentang pemberian penguatan
terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IS SMA
Negeri 2 Batusangkar dengan tingkat signifikan 0,066 > α = 0,05, (3) Terdapat
pengaruh yang yang signifikan antara persepsi siswa tentang metode mengajar
dan pemberian penguatan terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran
ekonomi kelas XI IS SMA Negeri 2 Batusangkar dengan tingkat signifikan 0,000
< α = 0,05.
Berdasarkan analisis data diperoleh rata-rata skor veriabel persepsi siswa
tentang metode mengajar sebesar 3,92 dengan tingkat capaian responden 78,48%,
hal ini tergolong dalam kategori cukup baik. Sedangkan rata-rata skor untuk
variabel persepsi siswa tentang pemberian penguatan sebesar 3,41 dan tingkat
capaian responden 68,26% hal ini tergolong dalam kategori cukup baik.
Berdasarkan hasil penelitian di atas disarankan kepada guru ekonomi
untuk lebih kreatif dalam menerapkan metode mengajar dalam proses
pembelajaran dan hendaknya memperhatikan serta mengkreasikan penguatan
dalam pembelajaran sehingga peserta didik menjadi termotivasi dalam belajar.