Perbedaan Hasil Belajar Ekonomi Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Pembelajaran kooperatif TipeTeams Games Tournament (TGT) Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Padang.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar
Ekonomi menggunakan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan pembelajaran
kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT). Penelitian ini dilaksanakan di
SMP N 9 Padang pada siswa kelas VII.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan
penelitian “Randomized cantrol grouppretest – post testdesign”. Populasi
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di SMP N 9 Padang yang terdaftar
pada tahun ajaran 2011/2012. Kedua sampel dipilih dengan menggunakan teknik
purposive sampling.Untuk mendapatkan data dan informasi dalam penelitian ini,
penulis melakukan eksperimen dengan menggunakan metode pembelajaran pada
kedua kelas sampel tersebut.Jenis data dari penelitian ini adalah data primer dan
data sekunder.Teknik analisis data yaitu analisis deskriptif dan analisis induktif
yang dilakukan melalui uji Z dengan terlebih dahulu melakukan uji normalitas
dan homogenitas terhadap varians kedua kelas sampel.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksprimen
185,58 dan kelas eksperimen 2 79,68. Dari hasil uji hipotesis diperoleh Zhitung
2,32 dan Ztab 1,96 dengan α 0,05. Jadi Zhitung > Ztab maka H0 ditolak, sehingga
terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar Ekonomi siswa yang
menggunakan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan pembelajaran
kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT).Berdasarkan hasil penelitian
dapat disimpulkan bahwa hasil belajar Ekonomi siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw lebih baik dari hasil belajar siswa yang
menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT).
Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan kepada guru-guru khususnya
guru mata pelajaran ekonomi untuk dapat mempertimbangkan dan menerapkan
pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan pembelajaran kooperatif tipe Teams
Games Tournament (TGT) khususnya pada kompetensi dasar ”Mendeskripsikan
Kegiatan Pokok Ekonomi, yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, distribusi
barang/jasa”, dan siswa diharapkan memiliki buku-buku sumber agar dapat
meningkatkan hasil belajar siswa.