Hubungan Cara Belajar dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Prodi PKK Konsentrasi Tata Boga Jurusan Kesejahteraan Keluarga Fakultas Teknik UNP

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan ditemukan masih rendahnya prestasi belajar Mahasiswa dengan IP dibawah 2,75 Prodi PKK Konsentrasi Tata Boga Jurusan KK Fakultas Teknik UNP, hal ini diduga karena kurang baiknya cara belajar mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan cara belajar mahasiswa, (2) Mendeskripsikan prestasi belajar mahasiswa, dan (3) Menganalisis apakah terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara cara belajar dengan prestasi belajar Mahasiswa Prodi PKK Konsentrasi Tata Boga Jurusan Kesejahteraan Keluarga Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang. Jenis penelitian adalah penelitian korelasional. Yang menjadi polulasi penelitian ini adalah Mahasiswa Prodi PKK Konsentrasi Tata Boga yang terdaftar pada tahun ajaran 2011/2012 sebanyak 182 orang, sedangkan sampel sebanyak 91 orang dengan teknik pengambilan secara proporsional random sampling. Data cara belajar diperoleh melalui angket model skala likert yang telah diuji kesahihan dan keterandalannya. Sedangkan data prestasi belajar diperoleh dari IPK Mahasiswa Prodi PKK Konsentrasi Tata Boga sendiri secara langsung. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan bantuan program computer SPSS (Statistical Product Solution and Service) for windows versi 16.00. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) Cara belajar (X) Mahasiswa Prodi PKK Konsentrasi Tata Boga dengan kategori tinggi (63%), dengan masing-masing indikator adalah (a) persiapan sebelum berangkat kuliah dengan kategori cukup (57%), (b) cara belajar waktu perkuliahan teori dengan kategori cukup (57%), (c) cara belajar di workshop dengan kategori tinggi (71%), sedangkan untuk belajar di luar kuliah diperoleh masing-masing indikator yaitu (a) membaca buku dengan kategori sangat cukup (47%), (b) mengatur waktu belajar dengan kategori cukup (58%), (c) mengerjakan tugas rumah dengan kategori tinggi (66%) dan, (d) menyiapkan diri untuk ujian dengan kategori tinggi (80%), (2) Prestasi belajar (Y) menunjukkan bahwa 56% mahasiswa berada pada kategori nilai IPK memuaskan,dan (3) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara cara belajar dengan prestasi belajar karena nilai t hitung > t table (26,471 > 1,995) dengan nilai signifikansi 0,005. Kesimpulan penelitian adalah terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara cara belajar dengan prestasi belajar Mahasiswa Prodi PKK Konsentrasi Tata Boga Jurusan KK FT UNP. Dan saran untuk cara belajar mahasiswa jurusan KK supaya lebih ditingkatkan lagi dari sebelumnya karena prestasi belajar merupakan salah satu indikator yang menunjukkan keberhasilan dalam proses pembelajaran.