Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa

Setiap manusia dituntut untuk mampu berkomunikasi, mampu menyatakan pikiran, gagasan, ide, perasaan dan mampu menangkap informasi-informasi yang didapat serta menyampaikan informasi-informasi yang diterimanya. Untuk mengembangkan hal tersebut diperlukan suatu kepercayaan diri. Bimbingan kelompok dapat digunakan untuk meningkatkan kepercayaan diri. Secara umum penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa. Secara khusus tujuan penelitian adalah menguji: (1) perbedaan kepercayaan diri siswa kelompok eksperimen pada pretest dan posttest, (2) perbedaan kepercayaan diri siswa kelompok kontrol pada pretest dan posttest, dan (3) perbedaan kepercayaan diri siswa pada posttest kelompok eksperimen dengan posttest kelompok kontrol. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis eksperimen dengan rancangan the non equivalent control group. Dua kelompok dipilih menggunakan purposive sampling yang terpilih dari SMA Negeri 14 Padang yang akan dijadikan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Setiap kelompok beranggotakan 12 orang siswa. Intrumen yang digunakan adalah kuesioner, dengan reliabilitas 0,909. Data dianalisis dengan menggunakan Wilcoxon Signed Ranks Test dan Kolmogorov Smirnov Two Independent Sample dengan bantuan SPSS versi 16. Temuan penelitian menunjukkan bahwa secara umum layanan bimbingan kelompok efektif untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. Sedangkan secara khusus: (1) terdapat perbedaan kepercayaan diri siswa kelompok eksperimen pada pretest dan posttest dengan Z= -3,063 dan signifikansi 0,002; (2) tidak terdapat perbedaan kepercayaan diri siswa kelompok kontrol pada pretest dan posttest dengan Z= -1,571 dan signifikansi 0,116; dan (3) terdapat perbedaan kepercayaan diri siswa pada posttest kelompok eksperimen dengan posttest kelompok kontrol dengan kolmogorov-smirnov Z = 1,429 dan signifikansi 0,034. Berdasarkan temuan di atas, dapat disimpulkan bahwa kepercayaan diri siswa dapat ditingkatkan melalui bimbingan kelompok. Penelitian ini menunjukkan bahwa pentingnya melaksanakan dan meningkatkan layanan bimbingan kelompok di sekolah oleh guru bimbingan dan konseling sehingga dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa. Untuk peneliti selanjutnya perlu dilakukan penelitian yang serupa akan tetapi dilatarbelakangi oleh konteks yang berbeda agar dapat membandingkan temuan dari hasil penelitian ini.