Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa

Setiap manusia dituntut untuk mampu berkomunikasi, mampu menyatakan
pikiran, gagasan, ide, perasaan dan mampu menangkap informasi-informasi yang
didapat serta menyampaikan informasi-informasi yang diterimanya. Untuk
mengembangkan hal tersebut diperlukan suatu kepercayaan diri. Bimbingan
kelompok dapat digunakan untuk meningkatkan kepercayaan diri. Secara umum
penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan layanan bimbingan kelompok
dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa. Secara khusus tujuan penelitian adalah
menguji: (1) perbedaan kepercayaan diri siswa kelompok eksperimen pada pretest
dan posttest, (2) perbedaan kepercayaan diri siswa kelompok kontrol pada pretest dan
posttest, dan (3) perbedaan kepercayaan diri siswa pada posttest kelompok
eksperimen dengan posttest kelompok kontrol.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis eksperimen dengan
rancangan the non equivalent control group. Dua kelompok dipilih menggunakan
purposive sampling yang terpilih dari SMA Negeri 14 Padang yang akan dijadikan
kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Setiap kelompok beranggotakan 12
orang siswa. Intrumen yang digunakan adalah kuesioner, dengan reliabilitas 0,909.
Data dianalisis dengan menggunakan Wilcoxon Signed Ranks Test dan Kolmogorov
Smirnov Two Independent Sample dengan bantuan SPSS versi 16.
Temuan penelitian menunjukkan bahwa secara umum layanan bimbingan
kelompok efektif untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. Sedangkan secara
khusus: (1) terdapat perbedaan kepercayaan diri siswa kelompok eksperimen pada
pretest dan posttest dengan Z= -3,063 dan signifikansi 0,002; (2) tidak terdapat
perbedaan kepercayaan diri siswa kelompok kontrol pada pretest dan posttest dengan
Z= -1,571 dan signifikansi 0,116; dan (3) terdapat perbedaan kepercayaan diri siswa
pada posttest kelompok eksperimen dengan posttest kelompok kontrol dengan
kolmogorov-smirnov Z = 1,429 dan signifikansi 0,034.
Berdasarkan temuan di atas, dapat disimpulkan bahwa kepercayaan diri
siswa dapat ditingkatkan melalui bimbingan kelompok. Penelitian ini menunjukkan
bahwa pentingnya melaksanakan dan meningkatkan layanan bimbingan kelompok di
sekolah oleh guru bimbingan dan konseling sehingga dapat meningkatkan
kepercayaan diri siswa. Untuk peneliti selanjutnya perlu dilakukan penelitian yang
serupa akan tetapi dilatarbelakangi oleh konteks yang berbeda agar dapat
membandingkan temuan dari hasil penelitian ini.