Perbandingan Kompetensi Siswa Kelas X SMAN 3 Kerinci pada Pembelajaran dengan Model Team Games Tournament dan Bowling Campus

Pembelajaran biologi di SMAN 3 Kerinci masih didominasi oleh guru. Hal
ini menyebabkan rendahnya kompetensi biologi siswa. Salah satu cara untuk
meningkatkan kompetensi siswa adalah dengan menggunakan model
pembelajaran yang bersifat permainan. Model pembelajaran yang bersifat
permainan adalah model Team Games Tournament dan model Bowling Campus.
Penggunaan model ini diharapkan mampu meningkatkan kompetensi belajar
siswa serta pemahaman konsep, motivasi dan keaktifan dalam proses
pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kompetensi
siswa kelas X SMAN 3 Kerinci pada pembelajaran dengan model Team Games
Tournament dan Bowling Campus.
Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan menggunakan
rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi penelitian
adalah seluruh siswa kelas X SMAN 3 Kerinci Tahun Ajaran 2015/2016.
Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling, sehingga
terpilih kelas X3 (kelas eksperimen I) dan kelas X4 (kelas eksperimen II). Data
penelitian adalah kompetensi siswa yang meliputi kompetensi kognitif, afektif dan
psikomotor. Instrumen penilaian berupa tes untuk kompetensi kognitif dan lembar
observasi untuk kompetensi afektif dan psikomotor. Data kompetensi kognitif
dianalisis dengan menggunakan Uji-t sedangkan data kompetensi afektif dan
psikomotor dianalisis dengan menggunakan Uji Mann Whitney U.
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan
kompetensi kognitif, afektif dan psikomotor siswa yang signifikan antara
pembelajaran yang menggunakan model Team Games Tournament dengan model
Bowling Campus. Kompetensi kognitif, afektif dan psikomotor siswa pada
pembelajaran dengan model Team Games Tournament lebih baik daripada
pembelajaran dengan model Bowling Campus.