Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) di Kelas V SD Negeri 11 Air Abu, Pasaman

Pembelajaran IPA pada kelas V SD Negeri 11 Air Abu, Pasaman masih
bersifat konvensional. Pembelajaran masih berpusat kepada guru, sehingga
membosankan bagi siswa. Untuk itu peneliti tertarik untuk memperbaiki proses
pembelajaran IPA menggunakan pendekatan Contextual Teaching And Learning
(CTL). Pendekatan CTL dirasakan mampu mengatasi persoalan yang ada. Pada
peningkatan hasil belajar IPA menggunakan pendekatan CTL terdapat 7 komponen
yaitu: Konstruktivisme, inkuiri, bertanya, masyarakat belajar, pemodelan, refleksi
dan penilaian otentik.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas di bidang pendidikan
dan pengajaran IPA menggunakan pendekatan kualitatif. Data penelitian berupa
informasi tentang proses dan data hasil tindakan yang diperoleh dari hasil
pengamatan, hasil tes. Sumber data adalah proses pelaksanaan pembelajaran IPA
menggunakan pendekatan CTL di kelas V SD Negeri 11 Air Abu, Pasaman.
Subjek peneliti terdiri dari 16 orang. Analisis data yang dilakukan dengan
menggunakan model analisis data. Prosedur penelitian dilakukan melalui empat
tahap yaitu : 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) pengamatan, 4) refleksi.
Dari hasil penelitian yang telah peneliti lakukan, pada siklus 1 persentase
nilai rata-rata kelas hasil belajar siswa yang diperoleh pada aspek kognitif 64%
dengan persentase ketuntasan 65%, aspek afektif 79% dan aspek psikomotor 76%.
Dibandingkan pada siklus II sudah terjadi peningkatan, dimana pada siklus II
persentase nilai rata-rata kelas hasil belajar siswa yang diperoleh pada aspek
kognitif 74% dengan persentase ketuntasan 87%, aspek afektif 87% dan aspek
psikomotor 84%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan
pendekatan CTL dapat meningkatkan hasil belajar IPA di kelas V SD Negeri 11
Air Abu. Pasaman.