Kontribusi Motivasi Belajar dan Lingkungan Tempat Tinggal terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Seni Rupa Universitas Negeri Padang.

Berlandaskan fenomena-fenomena dan data yang ada di lapangan, dilihat pada lingkungan kos yang tidak ada pengelola dan lingkungan yang ada pengelola kosnya, merupakan kondisi lingkungan yang dapat ditemui dalam kehidupan mahasiswa, banyak mahasiswa yang tidak tahu dampak dari lingkungan sosial terhadap hasil belajar, karena lingkungan yang buruk akan membawa keburukan juga terhadap hasil belajar dan sebaliknya. Fenomena yang ada menggambarkan sementara, bahwa hasil belajar tidak hanya diikat oleh motivasi belajar yang tinggi saja namun juga dipengaruhi oleh kondisi tempat tinggal. Kekuatan yang ada di dalam diri seperti motivasi belajar yang tinggi akan menjadi buruk jika sebuah lingkungan tempat tinggal membawanya ke dalam keburukan dan sebaliknya. Adapun hipotesis yang diuji dalam penelitian ini adalah: (1) kontribusi motivasi belajar terhadap hasil belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Seni Rupa, (2) kontribusi lingkungan tempat tinggal terhadap hasil belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Seni Rupa, dan (3) kontribusi motivasi belajar dan lingkungan tempat tinggal secara bersama-sama terhadap hasil belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Seni Rupa. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif. Populasi dan sampel dalam penelitian ini seluruh mahasiswa Pendidikan Seni Rupa dari angkatan 2008 sampai dengan angkatan 2011. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 79 orang. Instrumen penelitian menggunakan angket model Skala Likert. Analisis data secara deskripsi data dengan uji persyaratan analisis dan pengujian hipotesis diolah dengan menggunakan komputer program SPSS versi 17. Hasil analisis data penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) motivasi belajar berkontribusi sebesar 9,1%, (2) lingkungan tempat tinggal berkontribusi sebesar 52,3%, dan (3) motivasi belajar dan lingkungan tempat tinggal secara bersamasama berkontribusi sebesar 56,8% terhadap hasil belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Seni Rupa. Selanjutnya pencapaian skor variabel motivasi belajar terhadap hasil belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Seni Rupa berada pada kategori cukup yaitu 77,9%, sedangkan variabel lingkungan tempat tinggal terhadap hasil belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Seni Rupa berada pada kategori sangat kurang yaitu 51,4%. Motivasi belajar dan lingkungan tempat tinggal adalah dua faktor penting yang berkontribusi terhadap hasil belajar di samping faktor-faktor lain yang tidak bisa diabaikan yang juga berkontribusi terhadap hasil belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Seni Rupa yang belum dikaji dalam penelitian ini.