Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar IPS Kelas VIII di SMP Negeri 16 Padang.

Hasil belajar dipengaruhi oleh beberapa faktor, diantaranya adalah faktormodel belajar dan motivasi belajar. Tujuan penelitian ini adalah untukmembuktikan pengaruh: 1) Penerapan model pembelajaran PBLlebih tinggi hasilbelajar IPS nya dibanding dengan model pembelajaran yang konvensional. 2)Mendeskripsikan perbedaan hasil belajar IPS siswa yang memiliki motivasi tinggiantara kelas eksperimen dan kontrol. 3) Mendeskripsikan ada atau tidak perbedaanhasil belajar IPS siswa yang memiliki motivasi rendah kelas eksperimen dengankelas kontrol. 4) Mendeskripsikan interaksi antara model pembelajaran PBLdengan motivasi siswa terhadap hasil belajar.Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Padangtahun pelajaran 2016/2017.Sampel diambil dengan purposive sampling.Menggunakan metode kuantitatif eksperimen semu, desain factorial 2 x 2, dimanamodel PBL sebagai variable bebas, sedangkan motivasi belajar sebagai variabelmoderator, prestasi belajar sebagai variabel terikat.Hasil penelitian ini membuktikan bahwa: 1) Terdapat pengaruh hasilbelajar IPS siswa dengan model problem based learning dan model pembelajarankonvensional dengan nilai thiting = 3,93 pada taraf α= 0,05. 2) Terdapat perbedaanhasil belajar IPS siswa kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar tinggidengan model PBL dan konvensional thiting = 4,404 padataraf nyata α= 0,05. 3)Terdapat kecendrungan sama antara hasil belajar IPS siswa kelompok siswa yangmemiliki motivasi rendah dengan PBL dan konvensional dengan nilai thiting =0,109 pada taraf nyata α = 0,05. 4) Terdapat interaksi antara motivasi belajar danmodel pembelajaran dalam mempengaruhi hasil belajar IPS thiting = 013 pada tarafnyata α= 0,05.