Perbedaan Hasil Belajar Ekonomi Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Pembelajaran kooperatif TipeTeams Games Tournament (TGT) pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Padang

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar Ekonomi menggunakan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT). Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 9 Padang pada siswa kelas VII. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian “Randomized cantrol grouppretest – post testdesign”. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di SMP N 9 Padang yang terdaftar pada tahun ajaran 2011/2012. Kedua sampel dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling.Untuk mendapatkan data dan informasi dalam penelitian ini, penulis melakukan eksperimen dengan menggunakan metode pembelajaran pada kedua kelas sampel tersebut.Jenis data dari penelitian ini adalah data primer dan data sekunder.Teknik analisis data yaitu analisis deskriptif dan analisis induktif yang dilakukan melalui uji Z dengan terlebih dahulu melakukan uji normalitas dan homogenitas terhadap varians kedua kelas sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksprimen 185,58 dan kelas eksperimen 2 79,68. Dari hasil uji hipotesis diperoleh Zhitung 2,32 dan Ztab 1,96 dengan α 0,05. Jadi Zhitung > Ztab maka H0 ditolak, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar Ekonomi siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT).Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar Ekonomi siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw lebih baik dari hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT). Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan kepada guru-guru khususnya guru mata pelajaran ekonomi untuk dapat mempertimbangkan dan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) khususnya pada kompetensi dasar ”Mendeskripsikan Kegiatan Pokok Ekonomi, yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, distribusi barang/jasa”, dan siswa diharapkan memiliki buku-buku sumber agar dapat meningkatkan hasil belajar siswa.