Perbandingan Hasil Belajar Ekonomi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada Pokok Bahasan Kebijakan Pemerintah dalam Bidang Ekonomi di SMAN 9 Padang dan SMAN 3 Solok

Pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dan STAD merupakan jenis pembelajaran kooperatif yang dapat mempengaruhi pola interaksi siswa, dimana melibatkan lebih banyak siswa dalam menelaah materi pelajaran. Perbedaan antara kedua tipe pembelajaran kooperatif ini adalah pada saat dilakukannya pengecekan pemahaman, dimana pada pembelajaran kooperatif tipe NHT guru memanggil nomor secara lot, bagi nomor yang terpanggil harus menjawab pertanyaan yang diajukan guru tersebut. Sedangkan pada pembelajaran kooperatif tipe STAD cara pengecekan pemahaman dilakukan melalui kuis pada akhir pembelajatran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui manakah yang lebih tinggi hasil belajar ekonomi siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dengan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada mata pelajaran ekonomi kelas X di SMAN 9 Padang dan SMAN 3 Solok. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan rancangan “Randomized Control Group Only Postest Desingd yang Diperluas. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 9 Padang sebanyak 9 kelas dan siswa kelas X SMA Negeri 3 Solok sebanyak 8 kelas yang terdaftar pada Tahun Ajaran 2010/2011. Sampel yang terpilih adalah kelas X4 dari SMA Negeri 9 Padang sebagai kelas eksperimen I dan kelas X4 dari SMA Negeri 3 Soloksebagai kelas eksperiment II. Data diperoleh dari tes akhir yang diberikan kepada masing-masing kelas sampel. Pada tes akhir yang dilakukan maka diperoleh skor rata-rata kelas eksperimen I yaitu 76.11 dan kelas eksperiment II yaitu 68.7. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah dengan uji-z pada taraf nyata 0,05. Hasil yang diperoleh untuk zhitung = 3,41 dan ztabel = 1,64. Karena zhitung> ztabel maka hipotesis H1 diterima sehingga dapat disimpulkan hasil belajar siswa yang menerapkan pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih tinggi dari pembelajaran kooperatif tipe STAD. Berdasarkan hasil penelitian di atas, disarankan agar guru dalam melaksanakan proses pembelajaran menerapkan metode kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) karena dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa dalam pembelajaran.