Perbandingan Hasil Belajar Ekonomi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada Pokok Bahasan Kebijakan Pemerintah dalam Bidang Ekonomi di SMAN 9 Padang dan SMAN 3 Solok

Pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dan STAD
merupakan jenis pembelajaran kooperatif yang dapat mempengaruhi pola interaksi siswa,
dimana melibatkan lebih banyak siswa dalam menelaah materi pelajaran. Perbedaan antara
kedua tipe pembelajaran kooperatif ini adalah pada saat dilakukannya pengecekan
pemahaman, dimana pada pembelajaran kooperatif tipe NHT guru memanggil nomor secara
lot, bagi nomor yang terpanggil harus menjawab pertanyaan yang diajukan guru tersebut.
Sedangkan pada pembelajaran kooperatif tipe STAD cara pengecekan pemahaman
dilakukan melalui kuis pada akhir pembelajatran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk
mengetahui manakah yang lebih tinggi hasil belajar ekonomi siswa dengan model
pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dengan model pembelajaran
kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada mata pelajaran ekonomi
kelas X di SMAN 9 Padang dan SMAN 3 Solok.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan rancangan
“Randomized Control Group Only Postest Desingd yang Diperluas. Populasi dalam
penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 9 Padang sebanyak 9 kelas dan siswa kelas X
SMA Negeri 3 Solok sebanyak 8 kelas yang terdaftar pada Tahun Ajaran 2010/2011.
Sampel yang terpilih adalah kelas X4 dari SMA Negeri 9 Padang sebagai kelas eksperimen I
dan kelas X4 dari SMA Negeri 3 Soloksebagai kelas eksperiment II. Data diperoleh dari tes
akhir yang diberikan kepada masing-masing kelas sampel.
Pada tes akhir yang dilakukan maka diperoleh skor rata-rata kelas eksperimen I yaitu
76.11 dan kelas eksperiment II yaitu 68.7. Teknik analisis data yang digunakan untuk
menguji hipotesis adalah dengan uji-z pada taraf nyata 0,05. Hasil yang diperoleh untuk
zhitung = 3,41 dan ztabel = 1,64. Karena zhitung> ztabel maka hipotesis H1 diterima sehingga
dapat disimpulkan hasil belajar siswa yang menerapkan pembelajaran kooperatif tipe NHT
lebih tinggi dari pembelajaran kooperatif tipe STAD.
Berdasarkan hasil penelitian di atas, disarankan agar guru dalam melaksanakan
proses pembelajaran menerapkan metode kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT)
karena dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa dalam pembelajaran.