Kontribusi Konsep Diri Siswa dan Keterlibatan Orangtua terhadap Pemilihan Sekolah Lanjutan di SMPN 25 Padang

Setiap tahun siswa akan mencari sekolah lanjutan yang cocok untuk dirinya. Persoalan muncul ketika terdapat banyak pilihan sekolah yang memberikan beragam tawaran kepada calon siswanya. Konsep diri siswa dan keterlibatan orangtua diduga berpengaruh terhadap pemilihan sekolah lanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) konsep diri siswa SMPN 25 Padang, 2) keterlibatan orangtua siswa SMPN 25 Padang, 3) pemilihan sekolah lanjutan siswa, 4) kontribusi konsep diri siswa terhadap pemilihan sekolah lanjutan, 5) kontribusi keterlibatan orangtua terhadap pemilihan sekolah lanjutan, 6) kontribusi konsep diri siswa dan keterlibatan orangtua terhadap pemilihan sekolah lanjutan. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif, dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian adalah siswa kelas IX SMPN 25 Padang. Sampel dipilih dengan teknik proportional random sampling. Instrumen yang digunakan adalah skala dengan menggunakan model Likert. Data penelitian dianalisis dengan menggunakan mean hipotetic, regresi linier sederhana dan regresi linier ganda. Temuan penelitian ini: 1) tingkat konsep diri siswa secara rata-rata berada pada kategori tinggi, 2) tingkat keterlibatan orangtua siswa secara rata-rata berada pada kategori tinggi, 3) kualitas pemilihan sekolah lanjutan secara rata-rata berada pada kategori tinggi, 4) terdapat kontribusi konsep diri siswa terhadap pemilihan sekolah lanjutan sebesar 44.3% (R = 0.666), 5) terdapat kontribusi keterlibatan orangtua terhadap pemilihan sekolah lanjutan sebesar 51.1% (R = 0.715), dan 6) terdapat kontribusi antara konsep diri siswa dan keterlibatan orangtua terhadap pemilihan sekolah lanjutan sebesar 54.2% (R = 0.736). Implikasi dari tesis ini dapat dijadikan sebagai masukan untuk membuat program layanan bimbingan konseling, bidang karier.