Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Dilengkapi LKS untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VII5 SMP Negeri 14 Padang

Proses pembelajaran di kelas VII5 SMP Negeri 14 Padang belum terlaksana seperti yang diharapkan. Aktivitas siswa dalam bertanya, menjawab pertanyaan guru, mencatat materi pelajaran, memperhatikan penjelasan guru dengan serius, berdiskusi, presentasi, mengajukan pendapat dan mengerjakan LKS masih rendah serta hasil belajar biologi siswa masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas dan hasil belajar biologi siswa dengan penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe TPS dilengkapi LKS di kelas VII5 SMP Negeri 14 Padang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII5 SMP Negeri 14 Padang tahun akademik 2013/2014 sebanyak 32 orang siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen penelitian adalah lembar observasi aktivitas dan tes hasil belajar siswa. Data hasil penelitian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dilengkapi LKS dapat meningkatkan proses pembelajaran biologi. Pada siklus I, siswa belum melaksanakan tahapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share secara berurutan. Siswa belum maksimal berdiskusi dengan pasangannya sehingga ada yang mendominasi pengerjaan LKS. Siswa masih ada yang tidak mau menjawab pertanyaan guru karena malu dan takut jawabannya salah. Pada saat presentasi, masih ada kelompok yang tidak mau presentasi di depan kelas dan belum memiliki keberanian untuk memberikan tanggapan terhadap presentasi kelompok lain. Pada siklus II, siswa sudah konsisten melaksanakan tahapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share secara berurutan. Siswa sudah aktif berdiskusi dengan pasangannya. Siswa sudah antusias menjawab pertanyaan guru. Siswa sudah berebut untuk presentasi dan memberi tanggapan. Rata-rata aktivitas belajar siswa pada siklus I 70.33% dan pada siklus II meningkat menjadi 91.8%. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dilengkapi LKS juga dapat meningkatkan hasil belajar dengan persentase siklus I 74.19%, siklus II 86.67%. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VII5 SMP Negeri 14 Padang melalui penerapan model kooperatif tipe Think Pair Share dilengkapi LKS.