Peningkatan Hasil Belajar IPS melalui Kooperatif Learning Tipe Team Group Tournamen di Kelas V SDN 05 Padangtarok Kecamatan Baso.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan di sekolah bahwapembelajaran lebih sering menggunakan model konvensional. Pembelajaran tidakdapat meransang keaktifan siswa sehingga siswa sulit memahami materipembelajaran. Akibatnya nilai hasil belajar siswa rendah. Tujuan penelitian iniadalah untuk meningkatkan hasil pembelajaran IPS dengan menggunakankooperatif learning tipe TGT di kelas V SDN 05 Padangtarok Kecamatan Baso.Penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas dengan carakolaborasi antara peneliti dan teman sejawat. Proses penelitian dilakukan dalamdua siklus dengan beberapa perubahan terhadap kekurangan yang ditemui padasiklus sebelumnya. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitaif danpendekatan kuantitatif. Data penelitian ini berupa informasi tentang proses dandata hasil tindakan yang diperoleh dari hasil pengamatan, wawancara dan tesakhir. Sumber data penelitian ini adalah proses kegiatan pembelajaran IPS denganpenggunaan kooperatif learning tipe TGT pada peserta didik kelas V SDN 05Padangtarok Kecamatan Baso. Subjek penelitian adalah peneliti (praktis), guru(observer), dan siswa kelas V yang berjumlah 24 orang. Analisis data dilakukandengan menggunakan model analisis data.Hasil pembelajaran siswa diperoleh melalui penilaian proses selama prosespembelajaran dan hasil tes setelah proses pembelajaran. Berdasarkan hasil analisisdata, proses pembelajaran menunjukkan adanya peningkatan aktifitas siswa dalampembelajaran berupa aktif mencari informasi dari berbagai sumber, beranimengeluarkan pendapat, adanya kerjasama dan menerima perbedaan sehinggasiswa belajar menjadi menyenangkan. Berdasarkan analisis hasil belajar yangberupa hasil tes pada setiap siklus menunjukkan adanya peningkatan hasil belajarsiswa. Hal ini dapat dilihat dari hasil rata-rata kuis individu siklus I pertemuan 1yaitu 68,3 pada pertemuan 2 yaitu 73.5 dan pada siklus II pertemuan 1 yaitu 77,7pertemuan 2 yaitu 79,3. Ini menunjukkan bahwa dampak pembelajaran dengankooperatif learning tipe TGT dapat meningkatkan hasil belajar siswa.Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaankooperatif learning tipe TGT dalam pembelajaran IPS terbukti efektifmeningkatkan hasil belajar siswa.. Maka dari itu disarankan kepada pihak yangterkait hendaknya dalam melaksanakan pembelajaran agar dapat menggunakankoopertif learning tipe TGT karena model ini dapat meningkatkan hasilpembelajaran IPS siswa.