Pengembangan Modul Bergambar Disertai LKS Berorientasi Konstruktivistik pada Materi Sistem Peredaran Darah Kelas XI IPA Sekolah Menengah Atas

Kegiatan utama dalam pembelajaran adalah kegiatan belajar siswa yang membangun makna belajar mereka sendiri secara aktif. Oleh karena itu guru harus aktif memerankan perannya sebagai seorang pendidik. Tujuan pembelajaran yang disampaikan guru akan dapat diterima oleh siswa jika guru mengorganisasikan materi ke dalam bahan ajar. Namun saat ini masih banyak guru yang tidak membuat bahan ajar. Salah satu bahan ajar yang dapat membantu siswa memahami materi adalah pembelajaran dengan modul, karena dengan modul siswa dapat belajar secara individu di rumah dan siswa dapat membaca berulang-ulang modul tersebut. Modul dapat digunakan dalam mempelajari materi biologi, termasuk sistem peredaran darah. Materi sistem peredaran darah banyak memuat materi yang membutuhkan visualisasi berupa gambar. Maka dibutuhkan modul yang memuat gambar representatif pada materi sistem peredaran darah. Dari latar belakang tersebut, maka peneliti telah mengembangkan modul bergambar dengan pendekatan konstruktivistik. Pendekatan konstruktivistik menekankan agar siswa dapat belajar secara bermakna sehingga materi pelajaran mudah dipahami siswa. Judul modulnya adalah modul bergambar disertai LKS berorientasi konstruktivistik pada materi sistem peredaran darah kelas XI IPA Sekolah Menengah Atas. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul bergambar disertai LKS berorientasi konstruktivistik pada materi sistem peredaran darah kelas XI IPA Sekolah Menengah Atas yang valid, praktis, dan efektif. Jenis peneitian ini adalah penelitian pengembangan. modul ini dikembangkan dengan menggunakan model pengembangan IDI (Instructional Development Institute), terdiri atas tiga tahap yaitu pendefinisian (define), pengembangan (develop) dan penilaian (evaluate). Pengumpulan data dilakukan dengan validasi dan uji coba modul yang dikembangkan untuk mendapatkan data praktikalitas dan efektifitas. Rancangan modul yang telah didesain, divalidasi oleh lima orang pakar dan praktisi kemudian di uji coba secara terbatas di Kelas XI IPA 6 SMA Negeri 7 Padang. Data hasil penelitian menunjukkan bahwa modul bergambar disertai LKS berorientasi konstruktivistik pada materi sistem peredaran darah ini berada pada kategori valid. Berdasarkan uji coba terbatas, diketahui modul berada pada kategori sangat praktis oleh guru dan siswa. Hasil pengamatan aktivitas dan motivasi menunjukkan bahwa modul ini berada pada kategori sangat efektif. Hasil belajar siswa menunjukkan ketuntasan melebihi batas minimal, artinya modul berada pada kategori efektif. Kesimpulan penelitian adalah modul bergambar disertai LKS berorientasi konstruktivistik pada materi sistem peredaran darah kelas XI IPA Sekolah Menengah Atas dinyatakan sangat valid, praktis, dan efektif.