Proses Pembelajaran Biologi pada Materi Sistem Pencernaan Makanan di Kelas XI SMA Negeri 10 Pekanbaru

Kualitas pembelajaran sangat ditentukan oleh guru dan siswa. Perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran yang dilakukan guru belum mengacu pada Permendiknas No.41 Tahun 2007, sehingga hasil belajar siswa menjadi rendah. Hal ini memberi peluang kepada guru untuk memperbaiki kualitas pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pembelajaran biologi pada materi sistem pencernaan makanan di Kelas XI IPA SMA Negeri 10 Pekanbaru yang meliputi perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan penilaian hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 10 Pekanbaru pada Kelas XI IPA 1 dan XI IPA 3. Data dan sumber data penelitian ini berasal dari guru, siswa dan observer. Data perencanaan pembelajaran diperoleh dari RPP yang dibuat guru dan dinilai dengan IPKG-1. Data pelaksanaan pembelajaran diperoleh dari rekaman proses pembelajaran dan dinilai dengan IPKG-2. Data penilaian hasil belajar siswa diperoleh dari penilaian aspek kognitif. Alat pengumpul data yang digunakan adalah handycam, lembar observasi, pedoman wawancara dan angket. Berdasarkan hasil penelitian dapat diambil kesimpulan: (1) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dibuat guru belum sepenuhnya mengacu pada Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007. Penilaian perencanaan berdasarkan IPKG-1 diperoleh nilai dengan kriteria cukup (2,44); (2) pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan belum sesuai dengan RPP yang dibuat guru dan belum mengacu pada Permendiknas No.41 Tahun 2007. Penilaian pelaksanaan pembelajaran berdasarkan IPKG-2 pada Kelas XI IPA 1 diperoleh nilai dengan kriteria cukup (2,92) dan Kelas XI IPA 3 diperoleh nilai dengan kriteria cukup (2,87); (3) penilaian hasil belajar yang dilaksanakan guru belum sesuai dengan standar penilaian berdasarkan Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007. Guru hanya melakukan penilaian kognitif. Hasil belajar siswa pada Kelas XI IPA 1 mencapai ketuntasan 39,47 % dan pada Kelas XI IPA 3 mencapai ketuntasan 61,90%.