Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Strategi Peta Konsep untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa pada Pembelajaran Biologi Kelas X.3 SMAN 3 Padang

Aktivitas dan hasil belajar dalam belajar biologi masih rendah. Untuk meningkatkan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan strategi peta konsep. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan aktivitas siswa dan hasil belajar dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan strategi peta konsep. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari tahapan perencanaan, tahapan pelaksanaan, evaluasi hasil belajar dan observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan di SMAN 3 Padang pada kelas X.3. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar tes hasil belajar, lembar observasi, dan catatan lapangan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan pada siklus I, untuk hasil belajar terdapat 2 siswa yang tidak tuntas dalam pembelajaran dan aktivitas siswa dikategorikan aktif. Pada siklus II hasil belajar siswa meningkat. Semua siswa mendapatkan nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditentukan dan aktivitas siswa dikategorikan aktif. Dari hasil yang diperoleh disiklus I dan siklus II dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan strategi peta konsep dapat meningkatkan aktivitas siswa dan hasil belajar dalam belajar biologi